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700 |
1 |
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|a Popkewitz, Thomas S.
|e comp.
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245 |
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0 |
|a Modelos de poder y regulación social en pedagogía :
|b Crítica comparada de las reformas contemporáneas de la formación del profesorado /
|c comp. Thomas S. Popkewitz.
|
260 |
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|
|a Barcelona :
|b Pomares-Corredor,
|c 1994.
|
300 |
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|
|a 413 p.
|
490 |
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|
|a Educación y conocimiento
|
505 |
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0 |
|t Estudio comparado de las prácticas contemporáneas de reforma de la formación del profesorado en ocho países : Configuración de la problemática y construcción de una metodología comparativa /
|r Thomas S. Popkewitz, Miguel A. Pereyra --
|t Cambio y regulación en la formación del profesorado islandés /
|r Olafur J. Proppé, Sigurjón Myrdal --
|t Formación del profesorado y trabajo de los maestros en Suecia : Estrategias de la reforma y reorientación profesional /
|r Daniel Kallós, Staffan Selander --
|t Cambio en la formación del profesorado : El caso de Inglaterra /
|r Len Barton, Andrew Pollard, Geoff Whity --
|t El estado portugués y la reforma de la formación del profesorado : Una perspectiva sociohistórica sobre modelos cambiantes de control /
|r António Nóvoa --
|t Formación del profesorado en España : Una reforma aplazada /
|r Sara Morgenstern de Finkel --
|t Ciencia educativa, el estado y los profesores : Regulación corporativa de la formación del profesorado en Finlandia /
|r Hannu Simola --
|t Reformas de la formación del profesorado en Estados Unidos : Prácticas reguladoras del estado, la univerisdad y la investigación /
|r Thomas S. Popkewitz --
|t Control centralizado y formación del profesorado en Australia /
|r Allan Pitman
|
700 |
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|a Nóvoa, António
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|a Pereyra, Miguel A.
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|a Popkewitz, Thomas S.
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|a Simola, Hannu
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|a Estado y educación
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