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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 001 |
TESIS02804 |
| 008 |
190506s2024####|||#####|m########0#####d |
| 100 |
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|a Muñoz, Alicia Raquel
|u Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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| 700 |
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|a Cécere, Gabriela
|e dir.
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| 245 |
1 |
0 |
|a La Matemática en los Diseños Curriculares Jurisdiccionales de los Profesorados de: Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual de la provincia de Río Negro
|b : Un Análisis Documental - Comparativo
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| 041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a es
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| 300 |
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|a 44 p.
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| 502 |
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|g Trabajo final integrador
|b Especialista en Enseñanza de las Matemáticas para el Nivel Inicial y el Nivel Primario
|c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
|d 2024-07-31
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| 520 |
3 |
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|a El presente TFI aborda un análisis documental comparativo de la Matemática en los Diseños Curriculares Jurisdiccionales de los Profesorados de: Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual de la provincia de Río Negro. En el mismo se procura conocer el enfoque que asume la matemática en la formación docente y la práctica de su enseñanza en vínculo con la temática de la inclusión. Procura indagar sobre los indicadores o indicios que se encuentran presentes en estos documentos curriculares de la formación docente inicial que contribuyen u obstaculizan la promoción de prácticas inclusivas.
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| 653 |
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|a Enseñanza de las matemáticas
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| 653 |
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|a formación docente inicial
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| 653 |
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|a Educación inclusiva
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| 653 |
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|a Provincia de Río Negro
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2828/te.2828.pdf
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| 542 |
1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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| 942 |
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|c TES
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| 952 |
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|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2828/te.2828.pdf
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