Danza y género : una experiencia de formación docente en el profesorado de danzas del Instituto Superior de Música "Carmelo de Biasi" de Corrientes capital
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2755/te.2755.pdf |
| Resumen: | Resumen del video: donde se podrá apreciar parte de los trabajos evaluativos del Seminario Propuesta Variable y Complementaria "Danza y Género", del profesorado de danzas de la ciudad de Corrientes. Las clases se desarrollaron en la virtualidad de pandemia, por ello este TFI se presenta en formato video. Las actividades prácticas, los trabajos de investigación y elaboración de proyectos pedagógicos de Danza y Género, con temáticas como las diversas danzas, mujeres y su aporte al feminismo, permitían el análisis de las danzas como una manifestación cultural reflejo de esta sociedad, surcada por la interculturalidad, de afrodescendientes, aborígenes, colonizadores e inmigrantes. Se incluye la transversalidad de la perspectiva de género, articulando con otras áreas didácticas y adecuado a los alumnos de los niveles inicial, primario y secundario. Los futuros docentes de Danzas, estarán capacitados para enseñar a niños, niñas y jóvenes, desde la expresión de las danzas, temas con perspectiva de género, diferencias y diversidad de identidades, cuestionar estereotipos sexistas, rol de las mujeres en la historia y en la danza, así como desaprender la violencia y la discriminación hacia las mujeres y conocer sus derechos. Summary of the video: Can you see part of the evaluative work of the Seminar Variable and Complementary Proposal "Dance and Gender". The classes were held in the virtual of the pandemic, which is why this TFI is presented in video format. Practical activities, research work and the development of pedagogical projects on Dance and Gender, with themes such as the various dances, women and their contribution to feminism, They allowed the analysis of dances as a cultural manifestation that reflected this society, furrowed by interculturality, of Afro-descendants, aborigines, colonizers and immigrants. It includes the transversality of the gender perspective, articulating with other didactic areas and appropriate to students at the initial, primary and secondary levels. The future teachers of Dances will be trained to teach children and young people, from the expression of dances, topics with a gender perspective, differences and diversity of identities, questioning sexist stereotypes, the role of women in history and dance, as well as unlearning violence and discrimination against women and knowing their rights. Resumo do vídeo: onde você pode ver parte do trabalho avaliativo do Seminário Variável e Proposta Complementaria "Dança e Gênero", dos professores de dança da cidade de Corrientes. As aulas foram realizadas de forma virtual da pandemia, por isso este TFI é apresentado em formato de vídeo. Atividades práticas, trabalhos de pesquisa e o desenvolvimento de projetos pedagógicos sobre Dança e Gênero, com temas como as diversas danças, mulheres e sua contribuição para o feminismo, Permitiram analisar as danças como manifestação cultural que refletia essa sociedade, sulcada pela interculturalidade, de afrodescendentes, aborígenes, colonizadores e imigrantes. Inclui a transversalidade da perspectiva de gênero, articulando-se com outras áreas didáticas e apropriada aos alunos dos níveis inicial, fundamental e médio. Os futuros professores de Danças serão capacitados para ensinar crianças e jovens, a partir da expressão de danças, temas com perspectiva de gênero, diferenças e diversidade de identidades, questionando estereótipos sexistas, o papel da mulher na história e na dança, além de desaprender a violência e a discriminação contra as mulheres e conhecer seus direitos.^lpt |
| Descripción Física: | 2 p. |
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS02732 | ||
| 008 | 190506s2024####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Ogawa, Susana Mariana | ||
| 700 | |a Kopelovich, Pablo |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Danza y género |b : una experiencia de formación docente en el profesorado de danzas del Instituto Superior de Música "Carmelo de Biasi" de Corrientes capital |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 2 p. | ||
| 502 | |g Trabajo final integrador |b Especialista en Educción en Géneros y Sexualidades |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2024-03-21 | ||
| 520 | 3 | |a Resumen del video: donde se podrá apreciar parte de los trabajos evaluativos del Seminario Propuesta Variable y Complementaria "Danza y Género", del profesorado de danzas de la ciudad de Corrientes. Las clases se desarrollaron en la virtualidad de pandemia, por ello este TFI se presenta en formato video. Las actividades prácticas, los trabajos de investigación y elaboración de proyectos pedagógicos de Danza y Género, con temáticas como las diversas danzas, mujeres y su aporte al feminismo, permitían el análisis de las danzas como una manifestación cultural reflejo de esta sociedad, surcada por la interculturalidad, de afrodescendientes, aborígenes, colonizadores e inmigrantes. Se incluye la transversalidad de la perspectiva de género, articulando con otras áreas didácticas y adecuado a los alumnos de los niveles inicial, primario y secundario. Los futuros docentes de Danzas, estarán capacitados para enseñar a niños, niñas y jóvenes, desde la expresión de las danzas, temas con perspectiva de género, diferencias y diversidad de identidades, cuestionar estereotipos sexistas, rol de las mujeres en la historia y en la danza, así como desaprender la violencia y la discriminación hacia las mujeres y conocer sus derechos. | |
| 653 | |a Genero y danza | ||
| 653 | |a Perspectiva de género | ||
| 653 | |a Transversalidad de perspectiva de género y educación | ||
| 653 | |a Didáctica de Danza y género | ||
| 653 | |a Danza y estereoptipos sexistas | ||
| 653 | |a Violencia de género | ||
| 653 | |a Género en Educación Superior | ||
| 653 | |a Proyectos pedagógicos de género | ||
| 520 | 3 | |a Summary of the video: Can you see part of the evaluative work of the Seminar Variable and Complementary Proposal "Dance and Gender". The classes were held in the virtual of the pandemic, which is why this TFI is presented in video format. Practical activities, research work and the development of pedagogical projects on Dance and Gender, with themes such as the various dances, women and their contribution to feminism, They allowed the analysis of dances as a cultural manifestation that reflected this society, furrowed by interculturality, of Afro-descendants, aborigines, colonizers and immigrants. It includes the transversality of the gender perspective, articulating with other didactic areas and appropriate to students at the initial, primary and secondary levels. The future teachers of Dances will be trained to teach children and young people, from the expression of dances, topics with a gender perspective, differences and diversity of identities, questioning sexist stereotypes, the role of women in history and dance, as well as unlearning violence and discrimination against women and knowing their rights. | |
| 653 | |a Gender and dance | ||
| 653 | |a Gender perspective | ||
| 653 | |a Gender mainstreaming and education | ||
| 653 | |a Didactics of Dance and Gender | ||
| 653 | |a Sexist dancing and stereotypes | ||
| 653 | |a Gender-based violence | ||
| 653 | |a Gender in Higher Education | ||
| 653 | |a Gender pedagogical projects | ||
| 520 | 3 | |a Resumo do vídeo: onde você pode ver parte do trabalho avaliativo do Seminário Variável e Proposta Complementaria "Dança e Gênero", dos professores de dança da cidade de Corrientes. As aulas foram realizadas de forma virtual da pandemia, por isso este TFI é apresentado em formato de vídeo. Atividades práticas, trabalhos de pesquisa e o desenvolvimento de projetos pedagógicos sobre Dança e Gênero, com temas como as diversas danças, mulheres e sua contribuição para o feminismo, Permitiram analisar as danças como manifestação cultural que refletia essa sociedade, sulcada pela interculturalidade, de afrodescendentes, aborígenes, colonizadores e imigrantes. Inclui a transversalidade da perspectiva de gênero, articulando-se com outras áreas didáticas e apropriada aos alunos dos níveis inicial, fundamental e médio. Os futuros professores de Danças serão capacitados para ensinar crianças e jovens, a partir da expressão de danças, temas com perspectiva de gênero, diferenças e diversidade de identidades, questionando estereótipos sexistas, o papel da mulher na história e na dança, além de desaprender a violência e a discriminação contra as mulheres e conhecer seus direitos.^lpt | |
| 653 | |a Gênero e dança | ||
| 653 | |a Perspectiva de gênero | ||
| 653 | |a Integração da perspectiva de género e educação | ||
| 653 | |a Didática da Dança e do Gênero | ||
| 653 | |a Dança sexista e estereótipos | ||
| 653 | |a Violência de gênero | ||
| 653 | |a Gênero no Ensino Superior | ||
| 653 | |a Projetos pedagógicos de gênero | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2755/te.2755.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2755/te.2755.pdf | ||