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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 001 |
TESIS02547 |
| 008 |
190506s2023####|||#####|m########0#####d |
| 100 |
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|a Paletta, Marianela
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| 700 |
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|a Pacagnini, Ana M. J.
|e dir.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Identidad
|b : e-libro con recursos digitales para el aprendizaje de español hablado en Argentina
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| 041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a es
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| 300 |
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|a 155 p. : fot. col., il. col.
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| 502 |
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|g Trabajo final integrador
|b Especialista en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera
|c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
|d 2023-03-06
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| 520 |
3 |
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|a Identidad es un manual digital con recursos y contenidos para la enseñanza endolingüe de español a estudiantes extranjeros mayores de 18 años, que hayan alcanzado el nivel A2 completo acorde al MCER. Proponemos la enseñanza de la variedad de español hablado en Argentina. Nos centramos en las variantes lingüísticas, fónicas y léxico-gramaticales, que caracterizan a esta región. Pensamos en un espacio de aprendizaje plurilingüe, principalmente para estudiantes anglosajones, italófonos, francófonos y lusófonos que puede ser adaptado conforme a las características del grupo. Los contenidos favorecen el desarrollo de competencias comunicativas de producción y comprensión oral y escrita, esenciales para la inserción socio-cultural. Proponemos materiales y recursos que faciliten espacios de intercambio, tanto dentro como fuera del aula, para propiciar la adquisición. El contenido está organizado en tres dimensiones: social, cultural e identitaria. Proponemos el uso de este manual en presencialidad remota, sincrónica y asincrónica; o bien mixta, y la implementación de la metodología de clase invertida.
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|a Enseñanza endolingüe
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|a Español
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|a Aprendizaje plurilingüe
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|a Variantes lingüísticas
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|a Fónicas
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|a Léxico-gramaticales
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|a e-learning
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|a Clase invertida
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|a Identidad
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3 |
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|a Identidad is a digital book with resources and contents to teach Spanish to foreign students aged 18+ who reached A2 Spanish Level (CEFR) in an endolingual learning context. We propose teaching the variety of Spanish spoken in Argentina. We focus on linguistic, phonemic and lexico-grammatical variations that characterize this region. This material has been designed considering a plurilingual learning context for mainly English, Italian, French and Portuguese native speakers which can be adapted depending on the specific characteristics of the class. Contents enable the development of communicative and comprehension competences, oral and written, essential to access to culture and society. We present materials and resoruces which encourage communicative exchanges inside and outside the classroom so as to stimulate language acquisition. Content is organized in three dimensions: social, cultural and identity. We suggest this material to be used either in remote, synchronous and asynchronous learning, or in a blended and flipped classroom.
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|a Endolingual teaching
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|a Spanish
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|a Plurilingual learning
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|a Linguistic
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|a Phonemic and lexico-grammatical variations
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|a e-learning
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|a Flipped and blended classroom
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|a Identity
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0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2569/te.2569.pdf
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1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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|c TES
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|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2569/te.2569.pdf
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