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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 001 |
TESIS02363 |
| 008 |
190506s2022####|||#####|m########0#####d |
| 100 |
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|a Gonzalez, Sandra E.
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| 700 |
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|a Grimaldi, Verónica
|e dir.
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| 245 |
1 |
0 |
|a El trabajo matemático en la transición entre la escuela primaria y la escuela secundaria. Un espacio de reflexión y análisis entre maestros y profesores
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| 041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a es
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| 300 |
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|a 54 p. : fot. col.
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| 502 |
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|g Trabajo final integrador
|b Especialista en Enseñanza de las Matemáticas para el Nivel Inicial y el Nivel Primario
|c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
|d 2022-06-05
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| 520 |
3 |
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|a En la transición del Nivel Primario al Nivel Secundario se producen cambios que, a causa de su complejidad, pueden ser analizados desde diferentes perspectivas. En este Trabajo Final Integrador, se analiza el diseño y la implementación de un dispositivo de articulación llevado adelante en una Escuela de Educación Secundaria y Técnica de la ciudad de Ensenada. Uno de los aspectos novedosos, respecto de lo que se venía planteando en esta institución, reside en la creación de un espacio de reflexión, discusión y análisis para los profesores de primer año. En él se apunta a tematizar sus prácticas en el aula cuando se produce la transición entre niveles y el trabajo matemático de sus estudiantes. Se analizan las voces de los profesores en diálogo con una maestra del último año de la Escuela Primaria y las producciones de sus estudiantes.
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| 653 |
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|a Primaria
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| 653 |
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|a Secundaria
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|a Articulación
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| 653 |
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|a Transición entre niveles
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| 653 |
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|a Trabajo matemático
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2380/te.2380.pdf
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| 542 |
1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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| 942 |
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|c TES
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| 952 |
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|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2380/te.2380.pdf
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