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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 001 |
TESIS02293 |
| 008 |
190506s2021####|||#####|m########0#####d |
| 100 |
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|a Galván Arriondo, Vanina
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| 700 |
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|a Dapino, María
|e dir.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Las trayectorias lectoras y la formación del sujeto lector didáctico. Posibles relaciones y desafíos para la formación docente inicial
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| 041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a es
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| 300 |
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|a 50 p.
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| 502 |
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|g Trabajo final integrador
|b Especialista en Escritura y Alfabetización
|c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
|d 2021-10-11
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| 520 |
3 |
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|a El presente trabajo es una apuesta a pensar en las trayectorias lectoras de estudiantes de formación docente de Primera Infancia para conceptualizarse como sujetos lectores y también como sujetos lectores didácticos en el marco de un dispositivo formativo didáctico enclavado en la unidad curricular Práctica/Didáctica. El dispositivo diseñado atraviesa varias etapas donde se articulan narrativas, intercambios sincrónicos, foros de discusión y una experiencia de lectura literaria en un marco de la Didáctica del nivel superior. Este análisis es una invitación a pensar sobre la posibilidad -y responsabilidad- de los espacios de formación docente inicial en la conceptualización de las estudiantes como sujetos lectores y ampliar la construcción de nuevos sentidos para la lectura en clave de democratizar el acceso a bienes culturales.
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| 653 |
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|a Experiencia de lectura
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| 653 |
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|a Sujeto lector didáctico
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| 653 |
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|a Dispositivo didáctico
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| 653 |
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|
|a Formación docente
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2310/te.2310.pdf
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| 542 |
1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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| 942 |
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|c TES
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| 952 |
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|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2310/te.2310.pdf
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