¿Cómo evaluar para promover el pensamiento crítico? Reseña de experiencia pedagógica en la cátedra de Etica
| Publicado en: | Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública (3 : 2020 : La Plata) - El proyecto político académico de la Educación Superior en el contexto nacional y regional - . La Plata : Universidad Nacional de La Plata, 2020 |
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| Formato: | Documento de evento |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.16194/ev.16194.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111431 |
| Resumen: | El presente trabajo tiene por objetivo reseñar una experiencia de innovación en relación a los instrumentos de evaluación, que pusimos en práctica en el segundo cuatrimestre de 2019 en la cátedra de E0tica, perteneciente a las carreras de Profesorado y Licenciatura en Filosofía de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP. En él expongo, en primer lugar, las razones que nos movieron a buscar nuevas formas de evaluación. En relación a esto, detallo los distintos aspectos de los instrumentos más tradicionales de evaluación que nos resultaban problemáticos y comparo luego las fortalezas y debilidades que, en relación a estos aspectos, tienen los tres instrumentos más usuales de evaluación en nuestra carrera. En segundo lugar, describo los instrumentos de evaluación que experimentamos y las razones por las que los elegimos y los consideramos preferibles a los instrumentos más usuales, mostrando cómo evitan los problemas de aquellos. Por último, reseño las opiniones de les estudiantes sobre estos nuevos instumentos y detallo las condiciones de replicabilidad de la experiencia. |