Análisis de la política curricular
| Publicado en: | Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias (14 : 2021 : Ensenada) - Educación en Pandemia y Pospandemia - . Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021 |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Documento de evento |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14876/ev.14876.pdf http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/14-congreso/archivos |
| Resumen: | Este trabajo analizará los discursos del Diseño Curricular de la Educación Inicial de la Provincia de Córdoba del área de Educación Física. Si bien existe una variedad de discursos, me detendré a desarrollar solamente aquellos que se encuentran en el documento. De esta manera ejemplificaré, no solo con la teoría, sino con ejemplos concretos, con el fin de poder reflejarlos y que se pueda realizar el mismo análisis en diversos Diseños Curriculares. |
| Notas: | Congreso Argentino realizado junto con el 9º Congreso Latinoamericano y 1º Internacional de Educación Física y Ciencias Trabajo presentado en la Mesa Jornada CES 7: Políticas educativas, saber y currículum |
MARC
| LEADER | 00000naa a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | EVENTO14704 | ||
| 008 | 190506s2021####|||#####|#####1###0#####d | ||
| 100 | |a Bustos, Florencia |u Universidad Nacional de La Plata | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Análisis de la política curricular |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 500 | |a Congreso Argentino realizado junto con el 9º Congreso Latinoamericano y 1º Internacional de Educación Física y Ciencias | ||
| 500 | |a Trabajo presentado en la Mesa Jornada CES 7: Políticas educativas, saber y currículum | ||
| 520 | 3 | |a Este trabajo analizará los discursos del Diseño Curricular de la Educación Inicial de la Provincia de Córdoba del área de Educación Física. Si bien existe una variedad de discursos, me detendré a desarrollar solamente aquellos que se encuentran en el documento. De esta manera ejemplificaré, no solo con la teoría, sino con ejemplos concretos, con el fin de poder reflejarlos y que se pueda realizar el mismo análisis en diversos Diseños Curriculares. | |
| 653 | |a Educación Física | ||
| 653 | |a Diseños curriculares | ||
| 653 | |a Discursos | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14876/ev.14876.pdf |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14876/ev.14876.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 856 | 4 | 1 | |u http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/14-congreso/archivos |
| 773 | 0 | |7 m2am |a Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias (14 : 2021 : Ensenada) |t Educación en Pandemia y Pospandemia |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |