Teoría de las situaciones didácticas y modelo elaborativo. La enseñanza de la cultura corporal de movimiento
| Publicado en: | Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias (14 : 2021 : Ensenada) - Educación en Pandemia y Pospandemia - . Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021 |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | , , , |
| Formato: | Documento de evento |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14840/ev.14840.pdf http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/14-congreso/archivos |
| Resumen: | Este trabajo sintetiza un proyecto de investigación que indaga las relaciones entre la teoría de las situaciones didácticas (Ed. Matemática) desarrollada por Brousseau (1998) y el modelo elaborativo reflexivo de la enseñanza (Ed. Física) desarrollada por Gómez (2002), procurando encontrar continuidades y discontinuidades en los campos del saber estudiado como en la epistemología de su enseñanza, aplicando las categorías teóricas emergentes a un estudio de caso en Educación Física escolar. |
| Notas: | Congreso Argentino realizado junto con el 9º Congreso Latinoamericano y 1º Internacional de Educación Física y Ciencias Trabajo presentado en la Mesa Jornada CAC 1: Intervenciones corporales virtuales y presenciales |
MARC
| LEADER | 00000naa a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | EVENTO14668 | ||
| 008 | 190506s2021####|||#####|#####1###0#####d | ||
| 100 | |a Gómez, Raúl Horacio |u AEIEF, IdIHCS-CONICET | ||
| 700 | |a Gronchi, Leandro |u AEIEF, IdIHCS-CONICET | ||
| 700 | |a Hirsch, Emmanuel |u AEIEF, IdIHCS-CONICET | ||
| 700 | |a Montero Labat, Evangelina |u AEIEF, IdIHCS-CONICET | ||
| 700 | |a Scarnatto, Martín |u AEIEF, IdIHCS-CONICET | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Teoría de las situaciones didácticas y modelo elaborativo. La enseñanza de la cultura corporal de movimiento |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 500 | |a Congreso Argentino realizado junto con el 9º Congreso Latinoamericano y 1º Internacional de Educación Física y Ciencias | ||
| 500 | |a Trabajo presentado en la Mesa Jornada CAC 1: Intervenciones corporales virtuales y presenciales | ||
| 520 | 3 | |a Este trabajo sintetiza un proyecto de investigación que indaga las relaciones entre la teoría de las situaciones didácticas (Ed. Matemática) desarrollada por Brousseau (1998) y el modelo elaborativo reflexivo de la enseñanza (Ed. Física) desarrollada por Gómez (2002), procurando encontrar continuidades y discontinuidades en los campos del saber estudiado como en la epistemología de su enseñanza, aplicando las categorías teóricas emergentes a un estudio de caso en Educación Física escolar. | |
| 653 | |a Educación Física | ||
| 653 | |a Enseñanza | ||
| 653 | |a Modelo elaborativo-reflexivo | ||
| 653 | |a Teoría de las situaciones didácticas | ||
| 653 | |a Transposición didáctica | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14840/ev.14840.pdf |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14840/ev.14840.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |