TY  - GEN
T1  - Prácticas corporales y educación del cuerpo : el discurso Neurocientífico como imposible para la enseñanza
JF  - Teoría, práctica y formación
IS  - Encuentro Cuerpo, Educación y Sociedad (2 : 2018 : La Plata)
A1  - Rocha Bidegain, A. Liliana
A2  - Pagola, Laura
A2  - Portos, María Eugenia
A2  - Cabrera, Carolina
UL  - http://vufind10-pruebas.sigbunlp.bibliotecas.unlp.edu.ar/Record/dhu.EVENTO13788
AB  - El trabajo que aquí presentamos resulta del protocolo de la investigación que recientemente hemos presentado en el Programa de Incentivos para la docencia y la investigación. Es nuestra intención tomar a las prácticas corporales como objeto de análisis, por una parte, y al discurso neurocientífico que intenta elaborar explicaciones pseudo-científicas respecto de los mecanismos que intervienen en el aprendizaje y del cual se derivan explicaciones y prescripciones para la enseñanza, por la otra. Nuestra hipótesis es que en tanto discurso biologicisista y determinista, respecto de las prácticas corporales y de lo humano, el discurso de las neurociencias hace centro en habilidades y capacidades "naturales", anulando desde su enunciación misma toda posibilidad de enseñanza, sustrayendo la condición histórica y política de las prácticas, tanto como del sujeto.
ER  -