TY  - GEN
T1  - La Geografía y la escuela del siglo XXI : reflexiones y experiencias
JF  - Construyendo una Geografía Crítica y Transformadora: En defensa de la Ciencia y la Universidad Pública
IS  - Jornadas de Geografía de la UNLP (21 : 2019 : Ensenada)
A1  - Vidal, Vanesa Beatriz
UL  - http://vufind10-pruebas.sigbunlp.bibliotecas.unlp.edu.ar/Record/dhu.EVENTO13488
AB  - En la actualidad las sociedades y los espacios transitan por la etapa de la modernidad tardía, es decir un momento de transformación, mutación de funciones, jerarquías y significantes que ordenaban el mundo social en la modernidad y no de ruptura categórica con esta última como propone el concepto de posmodernidad. La escuela como institución (y parte de la sociedad y los espacios que esta construye) se encuentra inmersa en el citado proceso. Anteriormente, orientada y significada fuertemente por el Estado, era una institución clave en el acceso al saber y la formación de ciudadanos, pero hoy ¿qué rol cumple? y dentro de ella ¿qué papel jugamos los docentes en general y los de Geografía en particular? ¿cómo enseñar de manera significativa? A la luz de los conceptos de devenir existencial, docente árbitro y docente armador del juego analizaré algunas experiencias del aula de Geografía en la escuela secundaria actual para intentar enriquecer el debate y reflexión sobre la Geografía en la escuela del siglo XXI. Además buscarédar algunas respuestas posibles a los interrogantes planteados, sólo algunas ya que entendiendo que hay muchos caminos posibles para resolverlos de manera satisfactoria.
NO  - Evento realizado junto con el VII Congreso Nacional de Geografía de Universidades Públicas
KW  - Devenir existencial
KW  - Docente árbitro
KW  - Docente armador del juego
ER  -