Acessibilidade e barreiras na educaçao superior
| Publicado en: | Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias (13 : 2019 : Ensenada) - Educación Física: ciencia y profesión - . Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, 2019 |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | |
| Formato: | Documento de evento |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12979/ev.12979.pdf http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/13oca-y-8o-la-efyc/actas |
| Resumen: | Ao pensar em uma sociedade inclusiva é preciso que questoes voltadas à ruptura de barreiras e a promoçao da acessibilidade sejam foco de estudos para promover a inclusao de pessoas com deficiência nos diferentes âmbitos sociais, incluindo o Ensino Superior. Nesse sentido este estudo que teve como objetivo adaptar e avaliar o Indice de Inclusión para Educación Superior (INES) para posteriormente identificar e analisar as barreiras de acessibilidade existentes no contexto universitário. O INES é uma ferramenta colombiana, composta por três questionários formados por 25 indicadores, que permite que as IES identifiquem suas abordagens acerca da acessibilidade para assim viabilizar uma educaçao inclusiva e de qualidade. A adaptaçao do instrumento possibilitou alterar alguns indicadores, bem como suas definiçoes para torná-los mais próximos da realidade local. Alunos do curso de educaçao física realizaram análise do instrumento após sua adaptaçao e a maioria dos enunciados teve aprovaçao superior a 70. Os resultados até o momento sugerem que o material esta adequado para dar andamento na pesquisa e elucidar os demais objetivos propostos. Espera-se que, com o instrumento adaptado seja possível constatar e analisar as barreiras existentes nos diferentes espaços universitário, visando a promoçao de uma educaçao inclusiva e de qualidade.^lpt |
| Notas: | Congreso Argentino realizado junto con el 8º Congreso Latinoamericano de Educación Física y Ciencias. Trabajo presentado en la Mesa 20: Educación Física y Discapacidad |
MARC
| LEADER | 00000naa a2200000 a 4500 | ||
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| 001 | EVENTO12794 | ||
| 008 | 190506s2019####|||#####|#####1###0#####d | ||
| 100 | |a Louzada, Juliana Cavalcante de Andrade |u Faculdade de Filofofia e Ciências, UNESP | ||
| 700 | |a Martins, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira |u Faculdade de Filofofia e Ciências, UNESP | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Acessibilidade e barreiras na educaçao superior |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 500 | |a Congreso Argentino realizado junto con el 8º Congreso Latinoamericano de Educación Física y Ciencias. | ||
| 500 | |a Trabajo presentado en la Mesa 20: Educación Física y Discapacidad | ||
| 520 | 3 | |a Ao pensar em uma sociedade inclusiva é preciso que questoes voltadas à ruptura de barreiras e a promoçao da acessibilidade sejam foco de estudos para promover a inclusao de pessoas com deficiência nos diferentes âmbitos sociais, incluindo o Ensino Superior. Nesse sentido este estudo que teve como objetivo adaptar e avaliar o Indice de Inclusión para Educación Superior (INES) para posteriormente identificar e analisar as barreiras de acessibilidade existentes no contexto universitário. O INES é uma ferramenta colombiana, composta por três questionários formados por 25 indicadores, que permite que as IES identifiquem suas abordagens acerca da acessibilidade para assim viabilizar uma educaçao inclusiva e de qualidade. A adaptaçao do instrumento possibilitou alterar alguns indicadores, bem como suas definiçoes para torná-los mais próximos da realidade local. Alunos do curso de educaçao física realizaram análise do instrumento após sua adaptaçao e a maioria dos enunciados teve aprovaçao superior a 70. Os resultados até o momento sugerem que o material esta adequado para dar andamento na pesquisa e elucidar os demais objetivos propostos. Espera-se que, com o instrumento adaptado seja possível constatar e analisar as barreiras existentes nos diferentes espaços universitário, visando a promoçao de uma educaçao inclusiva e de qualidade.^lpt | |
| 653 | |a Acessibilidade^lpt | ||
| 653 | |a Educaçao superior | ||
| 653 | |a Barreiras | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |