TY  - GEN
T1  - Conocimiento y opinión del profesorado de Educación Física sobre el feedback como herramienta docente
JF  - Educación Física: ciencia y profesión
IS  - Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias (13 : 2019 : Ensenada)
A1  - González-Peño, Alba
A2  - Fernández Rodríguez, Daniel
A2  - Coterón López, Javier
A2  - Gil Ares, Javier
UL  - http://vufind10-pruebas.sigbunlp.bibliotecas.unlp.edu.ar/Record/dhu.EVENTO12624
AB  - El contexto de Educación Física (EF) ha sido señalado como eje fundamental para la transmisión de hábitos saludables entre los estudiantes, por lo que la actitud y predisposición de estos es crucial en las clases de EF. El feedback que aporta el profesorado incide directamente sobre la percepción que los practicantes adquieren sobre su intervención y es una poderosa herramienta para informar, reforzar y motivar al alumno en su práctica, permitiendo mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, la literatura es escasa en estudios que investiguen cómo es tratado por los docentes y cómo afecta a los educandos. El objetivo de este estudio es analizar la opinión y conocimiento del profesorado sobre el uso que tiene del feedback en clase. Para ello, se administró un formulario de opinión creado para la ocasión a 16 profesores de Educación Física activos de la Comunidad de Madrid (España). El análisis de los resultados muestra la gran relevancia que adquiere el feedback positivo para los profesores con la finalidad de establecer una relación afectiva con el alumno, y la falta de formación sobre feedback relacionada directamente con los años de experiencia como docente.
NO  - Congreso Argentino realizado junto con el 8º Congreso Latinoamericano de Educación Física y Ciencias.
NO  - Trabajo presentado en la Mesa 2: Educación Física y Enseñanza
KW  - Docente
KW  - Feedback
KW  - Opinión
ER  -