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| LEADER |
00000naa a2200000 a 4500 |
| 001 |
EVENTO12083 |
| 008 |
190506s0000####|||#####|#####1###0#####d |
| 100 |
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|a Southwell, Myriam
|u Universidad Nacional de La Plata / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas / Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
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0 |
|a La forma escolar desafiada
|b : escuela media, horizontes particulares y comunidades fragmentadas
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| 041 |
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|2 ISO 639-1
|a es
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| 520 |
3 |
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|a Este artículo presenta dos experiencias de escolarización de nivel medio o secundaria que presentan sustantivas diferencias en relación con las modalidades más extendidas. A partir de ello, las examina conceptualmente a partir de la tensión universalismo-particularismo. Ese recorrido es una ocasión para analizar las construcciones escolares en relación con la desigualdad social y el discurso de la inclusión.
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12261/ev.12261.pdf
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| 952 |
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12261/ev.12261.pdf
|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
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| 773 |
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|7 m2am
|a Congress of the Latin American Studies Association (28 : 2009 : Rio de Janeiro)
|t Rethinking Inequalities
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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