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| LEADER |
00000naa a2200000 a 4500 |
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EVENTO10439 |
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190506s0000####|||#####|#####1###0#####d |
| 100 |
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|a Carriquiriborde, Nicolás
|u Universidad Nacional de La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales
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0 |
|a Profesores y profesoras de Educación Física en programas socioeducativos
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| 041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a es
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|a Jornadas realizadas junto con las IV Jornadas Latinoamericanas de Investigadores/as en formación en Educación
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|a Trabajo presentado en el Eje 7: Educación, Estado y Políticas públicas
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3 |
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|a La presente comunicación pretende poner en discusión las reformulaciones realizadas al proyecto de investigación en curso para una Maestría en Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP que tiene por objetivo analizar los sentidos que profesores y profesoras de Educación Física construyen en el marco de una política educativa orientada por el mandato de la igualdad, la calidad y la inclusión social. Interesa analizar las posiciones docentes que construyen profesores y profesoras de EF en un programa socioeducativo destinado a poblaciones que se encuentran en situación de vulnerabilidad social. ;Para dicho análisis tomamos como unidad de análisis a los profesores y profesoras de (EF) que se desempeñan en el programa Centros de Actividades Infantiles (CAI) dependiente de la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas (DNPS) del Ministerio de Educación de la Nación. ;En función del objetivo planteado para la investigación y del marco teórico definido se utilizará una metodología de tipo cualitativa utilizando técnicas como: análisis bibliográfico, análisis de discurso, entrevistas semiestructuradas y en profundidad. ;La presente investigación cobra relevancia a la luz de considerar que desde finales del siglo pasado hasta la actualidad se consolido un tipo de política educativa destinada específicamente al tratamiento de las desigualdades sociales y educativas donde una cantidad considerable de sus propuestas incluyen prácticas deportivas, recreativas y lúdicas. Ello nos puede permitir analizar cómo son significados y abordados desde la política pública estas problemáticas y cómo tramitan los mandatos de la política estatal aquellas y aquellos actores que instrumentan y llevan adelante su tarea en el marco de un proyecto, en este caso, socioeducativo. Esto nos posibilita identificar y analizar las posiciones docentes que asumen los profesores y profesoras de Educación Física que se desempeñan en un programa socioeducativo destinado a poblaciones que se encuentra en situación de vulnerabilidad social.
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|a Políticas socioeducativas
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|a Centro de Actividades Infantiles
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|a Profesores/as de Educación Física
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4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10566/ev.10566.pdf
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10566/ev.10566.pdf
|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
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| 773 |
0 |
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|7 m2am
|a Jornadas Nacionales de Investigadores/as en Formación en Educación (6 : 2018 : Buenos Aires)
|t [Actas]
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| 542 |
1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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