Escola inclusiva : Lugar de diálogo entre a educação e saúde

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias (12 : 2017 : Ensenada) - Educación Física: construyendo nuevos espacios - . Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, 2017
Autor Principal: Costa Ferrari, Thalia
Otros autores o Colaboradores: Christmann, Morgana, Segatto e Souza, Carmen Rosane, Oliveira Pavao, Silvia Maria de
Formato: Documento de evento
Temas:
Educaçao^lpt
Saúde
Inclusao
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10256/ev.10256.pdf
http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/12o-congreso/12o-congreso/actas-2017
Resumen:A educaçao e a saúde podem encontrar na escola inclusiva um ambiente favorável para o diálogo. Assim o objetivo deste artigo é investigar como a escola pode contribuir para as discussoes acerca da saúde na perspectiva da inclusao. Para responder ao objetivo foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa exploratória, aplicando um questionário para professores de uma escola municipal do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. A amostra totalizou 22 participantes e a maior parte concorda que a escola é um espaço privilegiado para o diálogo entre a educaçao, saúde e inclusao. Constatou-se que a escola passa por um momento delicado no Brasil, que sugere a criaçao de novas estratégias para a efetivaçao da educaçao. Em conclusao, os processos inclusivos requerem estratégias de açao com parcerias interdisciplinares e interinstitucionais.^lpt
Notas:Congreso Argentino realizado junto con el 7º Congreso Latinoamericano de Educación Física y Ciencias.
Trabajo presentado en la Mesa 12: Educación física y discapacidad

MARC

LEADER 00000naa a2200000 a 4500
001 EVENTO10002
008 190506s2017####|||#####|#####1###0#####d
100 |a Costa Ferrari, Thalia  |u Universidade Federal de Santa Maria - Brasil (UFSM) 
700 |a Christmann, Morgana  |u UFSM 
700 |a Segatto e Souza, Carmen Rosane 
700 |a Oliveira Pavao, Silvia Maria de  |u UFSM 
245 1 0 |a Escola inclusiva  |b : Lugar de diálogo entre a educação e saúde 
041 7 |2 ISO 639-1  |a pt 
500 |a Congreso Argentino realizado junto con el 7º Congreso Latinoamericano de Educación Física y Ciencias. 
500 |a Trabajo presentado en la Mesa 12: Educación física y discapacidad 
520 3 |a A educaçao e a saúde podem encontrar na escola inclusiva um ambiente favorável para o diálogo. Assim o objetivo deste artigo é investigar como a escola pode contribuir para as discussoes acerca da saúde na perspectiva da inclusao. Para responder ao objetivo foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa exploratória, aplicando um questionário para professores de uma escola municipal do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. A amostra totalizou 22 participantes e a maior parte concorda que a escola é um espaço privilegiado para o diálogo entre a educaçao, saúde e inclusao. Constatou-se que a escola passa por um momento delicado no Brasil, que sugere a criaçao de novas estratégias para a efetivaçao da educaçao. Em conclusao, os processos inclusivos requerem estratégias de açao com parcerias interdisciplinares e interinstitucionais.^lpt 
653 |a Educaçao^lpt 
653 |a Saúde 
653 |a Inclusao 
856 4 0 |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10256/ev.10256.pdf 
952 |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10256/ev.10256.pdf  |a MEMORIA ACADEMICA  |b MEMORIA ACADEMICA 
856 4 1 |u http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/12o-congreso/12o-congreso/actas-2017 
773 0 |7 m2am  |a Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias (12 : 2017 : Ensenada)  |t Educación Física: construyendo nuevos espacios  |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, 2017 
542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 

Ejemplares similares