TY  - GEN
T1  - A pedagogia histórico-crítica e cultura corporal no ensino médio : Implicações teóricas e metodológicas
JF  - Educación Física: construyendo nuevos espacios
IS  - Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias (12 : 2017 : Ensenada)
A1  - Dias, Graziany Penna
A2  - Faria, Miguel Fabiano de
A2  - Fernandes, Silvio Anderson Toledo
A2  - Santos, Marcelo Silva dos
A2  - Barreto Maciel, Thiago
UL  - http://vufind10-pruebas.sigbunlp.bibliotecas.unlp.edu.ar/Record/dhu.EVENTO09856
AB  - O presente artigo tem por intençao apresentar um plano de unidade realizado nas aulas de Educaçao Física com turmas do ensino médio integrado de uma instituiçao federal de ensino, considerando a referência teórico-metodológica do materialismo histórico dialético. Nessa perspectiva, foi desenvolvido um conjunto de aulas para trabalhar o conteúdo das relaçoes e especificidades da atividade física, saúde e as influências da mídia, que impoem, por meio do culto exagerado ao corpo (corpolatria), formas de consumo que vao desde produtos e equipamentos até um estilo de vida idealizado como saudável, de caráter extremamente individualista ou, em outras palavras, a partir da "individualidade em si". Nesse sentido, foi possível realizar um contraponto, referenciado na pedagogia histórico-crítica, mostrando aos alunos a necessidade de se lutar por uma "individualidade para si", que só pode ser feita de forma coletiva, na busca da construçao da sociedade socialista.^lpt
NO  - Congreso Argentino realizado junto con el 7º Congreso Latinoamericano de Educación Física y Ciencias
NO  - Trabajo presentado en la Mesa de Trabajo 4: Educación Física y perspectivas y teóricas y epistemológicas.
KW  - Pedagogia
KW  - Histórico-crítica
KW  - Ensino médio integrado
KW  - Educaçao física escolar
KW  - Saúde^lpt
ER  -