TY  - GEN
T1  - Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik Fleck
JF  - [Actas]
IS  - Jornadas de Sociología de la UNLP (9 : 2016 : Ensenada)
A1  - Amaral, Jonathan Henriques do
UL  - http://vufind10-pruebas.sigbunlp.bibliotecas.unlp.edu.ar/Record/dhu.EVENTO08948
AB  - Como consequência do desenvolvimento das Neurociências, várias áreas têm buscado dialogar com suas teorizaçoes, como a Educaçao. O objetivo deste trabalho foi analisar que modificaçoes têm ocorrido em perspectivas teóricas educacionais a partir desse diálogo. Analisaram-se 93 trabalhos e entrevistaram-se sete pesquisadores envolvidos com essa interface. Discutiram-se os dados à luz das teorizaçoes de Ludwik Fleck sobre "estilos de pensamento", "coletivos de pensamento" e "mutaçoes em estilos de pensamento". Constatou- se que teorizaçoes de grande influência na Educaçao, como as de Jean Piaget, têm sido alvo de novas interpretaçoes, com base em estilos de pensamento neurocientíficos. O papel de emoçoes e sentimentos na aprendizagem tem sido enfatizado, passando a ser questionado o pressuposto de que ela é um processo puramente racional. O determinismo biológico é colocado em xeque: a compreensao do sistema nervoso deve levar em conta as interaçoes entre biologia e ambiente. Argumenta-se neste trabalho que estilos de pensamento da Educaçao têm passado por mutaçoes paulatinas, compreendidas aqui como sintomáticas do contexto histórico e social contemporâneo, marcado pelo expressivo desenvolvimento das Neurociências e pela disseminaçao de seus estilos de pensamento tanto na cultura de massas quanto em disciplinas científicas que, em princípio, nao teriam relaçao com a área^lpt
KW  - Fleck^lpt
KW  - Ludwik
KW  - Produçao de conhecimento
KW  - Estilo de pensamento
KW  - Coletivo de pensamento
KW  - Educaçao
KW  - Neurociências
ER  -