Avaliação da aprendizagem e suas relações com o despertar pela carreira docente em química

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales (4 : 2015 : Ensenada) - [Actas] - . Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales, 2015
Autor Principal: Vieira, Welly Evilly Da Silva
Otros autores o Colaboradores: Santana, Mayara Vanielle Ferreira Da Silva, Rego, Ana Maria Da Cunha, Viana, Kilma Da Silva Lima
Formato: Documento de evento
Temas:
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8174/ev.8174.pdf
http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/convocatoria/actas-2015/
Resumen:Esse artigo apresenta os resultados iniciais de uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa Internacional Despertando Vocaçoes para Licenciaturas (PDVL) com 181 estudante de uma instituiçao pública federal do estado de Pernambuco ? Brasil. Foi utilizado como instrumento de coleta de dados, um questionário com perguntas fechadas acerca da escolha pela carreira docente em Química e principais dificuldades na área. Ao final da pesquisa concluiu-se que é perceptível o desinteresse dos estudantes em seguirem a carreira docente devido a abordagem de ensino e avaliaçao do professor. E que aqueles estudantes que nao se dao bem nas provas, também nao escolhem a carreira de professor, mesmo reconhecendo o seu valor social. Outro aspecto a destacar das conclusoes é acerca da metodologia do professor de Química que, marcada por práticas tradicionais de apenas memorizaçao de fórmulas, parece desestimular bastante os estudantes, pois todos que indicaram em suas respostas essa opçao, também nao desejam seguir a carreira docente^lpt

MARC

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520 3 |a Esse artigo apresenta os resultados iniciais de uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa Internacional Despertando Vocaçoes para Licenciaturas (PDVL) com 181 estudante de uma instituiçao pública federal do estado de Pernambuco ? Brasil. Foi utilizado como instrumento de coleta de dados, um questionário com perguntas fechadas acerca da escolha pela carreira docente em Química e principais dificuldades na área. Ao final da pesquisa concluiu-se que é perceptível o desinteresse dos estudantes em seguirem a carreira docente devido a abordagem de ensino e avaliaçao do professor. E que aqueles estudantes que nao se dao bem nas provas, também nao escolhem a carreira de professor, mesmo reconhecendo o seu valor social. Outro aspecto a destacar das conclusoes é acerca da metodologia do professor de Química que, marcada por práticas tradicionais de apenas memorizaçao de fórmulas, parece desestimular bastante os estudantes, pois todos que indicaram em suas respostas essa opçao, também nao desejam seguir a carreira docente^lpt 
653 |a Carreira docente^lpt 
653 |a Avaliaçao 
653 |a Dificuldades de aprendizagem 
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542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/