Um olhar sobre o discurso pedagógico do método científico em cursos para professores e estudantes no RS

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales (4 : 2015 : Ensenada) - [Actas] - . Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales, 2015
Autor Principal: Schwantes, Lavínia
Otros autores o Colaboradores: Henning, Paula Corrêa, Ribeiro, Paula Regina Costa
Formato: Documento de evento
Temas:
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8149/ev.8149.pdf
http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/convocatoria/actas-2015/
Resumen:Este artigo objetiva analisar como alguns grupos da Rede Nacional de Educaçao e Ciência/Novos talentos da Rede Pública do estado do Rio Grande do Sul operam o que temos chamado "discurso pedagógico da ciência" em cursos cuja temática é o método científico para professores e estudantes da Educaçao Básica. Para tanto, elaboramos descriçoes de cenas enunciativas destes cursos e os analisamos com ferramentas da análise de discurso foucaultiana. Concluímos que existem movimentos de "pedagogizaçao" do método científico no trabalho com os professores e estudantes, compreendido como o único método usado pelos cientistas na produçao científica. É possível dizer que os cursos analisados compreendem dois movimentos de pedagogizaçao do método: um movimento histórico a partir dos escritos de Bacon e Descartes e um movimento pedagógico centrado no como ensinar o método nos cursos^lpt

MARC

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520 3 |a Este artigo objetiva analisar como alguns grupos da Rede Nacional de Educaçao e Ciência/Novos talentos da Rede Pública do estado do Rio Grande do Sul operam o que temos chamado "discurso pedagógico da ciência" em cursos cuja temática é o método científico para professores e estudantes da Educaçao Básica. Para tanto, elaboramos descriçoes de cenas enunciativas destes cursos e os analisamos com ferramentas da análise de discurso foucaultiana. Concluímos que existem movimentos de "pedagogizaçao" do método científico no trabalho com os professores e estudantes, compreendido como o único método usado pelos cientistas na produçao científica. É possível dizer que os cursos analisados compreendem dois movimentos de pedagogizaçao do método: um movimento histórico a partir dos escritos de Bacon e Descartes e um movimento pedagógico centrado no como ensinar o método nos cursos^lpt 
653 |a Discurso científico^lpt 
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653 |a Cursos de formaçao 
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542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/