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| LEADER |
00000naa a2200000 a 4500 |
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EVENTO03690 |
| 008 |
190506s0000####|||#####|#####1###0#####d |
| 100 |
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|a Câmara, Naiá Sadi
|u Universidade de Franca. Observatório da Educaçao; Uni-FACEF
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1 |
0 |
|a O gênero didático-pedagógico
|b : Uma caracterização
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| 041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a pt
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| 500 |
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|a Evento realizado junto con el I Congreso de la Delegación Argentina de la ALFAL.
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|a Enseñanza de la lectura y la escritura
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| 653 |
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|a Escuela
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| 653 |
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|a Educación
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| 653 |
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|a Género didáctico-pedagógico
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| 653 |
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|a Lengua portuguesa
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|a Este trabalho é parte de uma pesquisa vinculada ao projeto "Linguagens, códigos e tecnologias: práticas de ensino de leitura e escrita na educaçao básica - ensino fundamental e médio" elaborado no âmbito do "Programa Observatório de Leitura - Capes". Nosso objetivo é analisar o gênero didático-pedagógico utilizado atualmente nas escolas públicas do estado de Sao Paulo a fim de identificar as diferentes práticas que estao em jogo na construçao discursivo-textual desse gênero destinado ao ensino de Língua Portuguesa e explicitar o jogo de valores que o organiza na contemporaneidade. Partimos das concepçoes teóricas de Bakhtin, que considera os gêneros discursivos como construçoes relativamente estáveis determinadas pelas condiçoes históricas e pelas esferas sociais nas quais sao produzidos. Vivemos uma transformaçao nos processos da comunicaçao social, motivada, sobretudo, pela evoluçao das tecnologias digitais, das formas de interaçao e construçao de significados e da convergência cultural e midiática. Essas mudanças propiciam um convívio cada vez maior com a diversidade cultural e linguística. Sendo o gênero didático-pedagógico um dos principais instrumentos utilizados para a transmissao de conhecimento e de valores, tanto para alunos, quanto para os professores, pretendemos, em nossas análises, verificar em que medida esse gênero apreende e representa essa diversidade e essas transformaçoes. Consideramos como gênero didático-pedagógico um conjunto de diversos gêneros discursivos, tais como as leis, os documentos, os monumentos, os parâmetros curriculares, as propostas pedagógicas, livros, apostilas, material didático, entre outros. Neste trabalho, analisaremos o livro didático^lpt
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4 |
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3750/ev.3750.pdf
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3750/ev.3750.pdf
|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
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4 |
1 |
|u http://jornadasfilologiaylinguistica.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas
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| 773 |
0 |
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|7 m2am
|a Jornadas de Filología y Lingüística (5 : 2012 : La Plata)
|t Identidades dinámicas. Variación y cambio en el español de América
|d La Plata : UNLP. FAHCE. Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literaria. Cátedra de Filología Hispánica
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
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