Enseñar economía en tiempos de pandemia : experiencias alternativas en el nivel secundario de la provincia de Santa Fe, Argentina
| Publicado en: | Clio & Asociados. No. 35 (2022),e0008. Ensenada ; Santa Fe : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Historia : Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias. Departamento de Historia, 2022 Dossier: Enseñanza de la historia y pandemia |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18222/pr.18222.pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/12037 10.14409/cya.2022.35.e0008 |
| Resumen: | En este trabajo presentamos dos experiencias que consideramos novedosas en relación a la enseñanza de la Economía en la escuela secundaria orientada, realizadas en la provincia de Santa Fe, Argentina. En un primer apartado, realizamos un análisis del diseño curricular provincial vigente, los núcleos de aprendizaje prioritarios nacionales y los núcleos interdisciplinarios de contenidos provinciales, y destacamos la importancia de incorporar el enfoque de la Economía Social y Solidaria en la escuela. En un segundo momento, presentamos y analizamos las dos experiencias de enseñanza realizadas en la ciudad de Santa Fe, y en la de Reconquista. Para finalizar, como docentes de escuelas públicas de la provincia, e investigadores en Didáctica de las Ciencias sociales, enunciamos una serie de desafíos para la mejora de las prácticas de enseñanza en el nivel medio y la formación del profesorado en el país. In this work we present two experiences that we consider novel in relation to the teaching of Economics in the oriented secondary school, carried out in the province of Santa Fe - Argentina. In a first section, we carry out an analysis of the current provincial curricular design, the national priority learning nuclei and the interdisciplinary nuclei of provincial contents, and we highlight the importance of incorporating the Social and Solidarity Economy approach in the school. In a second moment, we present and analyze the two teaching experiences carried out in the city of Santa Fe, and in the city of Reconquista. Finally, as teachers of public schools in the province, and researchers in Didactics of Social Sciences, we state a series of challenges for the improvement of teaching practices at the secondary level and teacher training in the country. |
| Descripción Física: | p.e0008 |
| ISSN: | ISSN 2362-3063 |
MARC
| LEADER | 00000nab a2200000 a 4500 | ||
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| 001 | ARTI18112 | ||
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| 100 | |a Arroyo, Gastón |u Instituto Superior del Profesorado N° 4 "Angel Carcano", Reconquista, Argentina | ||
| 700 | |a Alvarez, Lucrecia Milagros |u Instituto Superior del Profesorado N° 4 "Angel Carcano", Reconquista, Argentina | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Enseñar economía en tiempos de pandemia |b : experiencias alternativas en el nivel secundario de la provincia de Santa Fe, Argentina |
| 246 | 3 | 3 | |a Teaching economics in times of pandemic |b alternative experiences at the secondary level in the province of Santa Fe, Argentina |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.e0008 | ||
| 520 | 3 | |a En este trabajo presentamos dos experiencias que consideramos novedosas en relación a la enseñanza de la Economía en la escuela secundaria orientada, realizadas en la provincia de Santa Fe, Argentina. En un primer apartado, realizamos un análisis del diseño curricular provincial vigente, los núcleos de aprendizaje prioritarios nacionales y los núcleos interdisciplinarios de contenidos provinciales, y destacamos la importancia de incorporar el enfoque de la Economía Social y Solidaria en la escuela. En un segundo momento, presentamos y analizamos las dos experiencias de enseñanza realizadas en la ciudad de Santa Fe, y en la de Reconquista. Para finalizar, como docentes de escuelas públicas de la provincia, e investigadores en Didáctica de las Ciencias sociales, enunciamos una serie de desafíos para la mejora de las prácticas de enseñanza en el nivel medio y la formación del profesorado en el país. | |
| 653 | |a Enseñanza de la economía | ||
| 653 | |a Nivel secundario | ||
| 653 | |a Experiencias alternativas | ||
| 653 | |a Economía social y solidaria | ||
| 653 | |a Didáctica de las ciencias sociales | ||
| 520 | 3 | |a In this work we present two experiences that we consider novel in relation to the teaching of Economics in the oriented secondary school, carried out in the province of Santa Fe - Argentina. In a first section, we carry out an analysis of the current provincial curricular design, the national priority learning nuclei and the interdisciplinary nuclei of provincial contents, and we highlight the importance of incorporating the Social and Solidarity Economy approach in the school. In a second moment, we present and analyze the two teaching experiences carried out in the city of Santa Fe, and in the city of Reconquista. Finally, as teachers of public schools in the province, and researchers in Didactics of Social Sciences, we state a series of challenges for the improvement of teaching practices at the secondary level and teacher training in the country. | |
| 653 | |a Teaching of economics | ||
| 653 | |a Secondary level | ||
| 653 | |a Alternative experiences | ||
| 653 | |a Social and solidarity economy | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | |