Reflexiones metodológicas sobre la evaluación académica
| Publicado en: | Política universitaria. No. 2 (2015),2-11. Buenos Aires : Federación Nacional de Docentes Universitarios. Instituto de Estudios y Capacitación, 2015 |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.17666/pr.17666.pdf http://iec.conadu.org.ar/files/publicaciones/1441904118_2-digital.pdf https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/62023 https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/148399 |
| Resumen: | El objetivo de este artículo es reflexionar sobre los procesos de evaluación, señalando algunos desafíos conceptuales, metodológicos y procedimentales en los contextos latinoamericanos, en particular. En la discusión se diferencian, analíticamente, tres niveles o dimensiones (conceptual, metodológica y procedimental), aún cuando en la práctica de la evaluación sus confines no sean siempre claros y tajantes, y se identifican una serie de aspectos problemáticos y preguntas específicas relacionadas con cada uno de dichos niveles. |
| Descripción Física: | p.2-11 |
| ISSN: | ISSN 2362-2911 |
MARC
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| 100 | |a Piovani, Juan Ignacio |u Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ | |