TY  - JOUR
T1  - Mapas de la Educación Física
JF  - Movimento.
VO  - Vol. 15 No. 1 (2009),261-273 15
A1  - Cachorro, Gabriel
UL  - http://vufind10-pruebas.sigbunlp.bibliotecas.unlp.edu.ar/Record/dhu.ARTI16443
AB  - Esta exposición pretende reubicar la construcción lingüística Educación Física a la luz de las transformaciones del cuerpo y la cultura en los inicios del siglo XXI. Los procesos de cambio en esta sociedad, nos obligan a establecer una actualización cartográfica de los elementos conflictivos en la Educación Física e identificar las tensiones emergentes de su campo profesional, en la trama de la cultura corporal. En esta tarea se propone trazar un desplazamiento desde la Educación Física hacia la noción de Educación Corporal donde se contemplen aspectos más complejos de la trama del cuerpo y la cultura actual. En esta perspectiva, proponemos inaugurar otra óptica de apreciación que posibiliten nuevos modos de entender la disciplina y con base a la instalación de esta matriz de pensamiento, diagramar una agenda de prioridades alternativas para describirla, trazando un mapa con las siguientes referencias: 1. Los discursos, 2. Los escenarios, 3. Los sentidos, prácticas y saberes, 4. Los Actores, 5. Los Problemas, 5. Los Cuerpos.
AB  - This text pretends relocate the linguistic construction Physical Education considering the body and culture transformations at the beginning of XXI century. The processes of change of this society force us to establish a cartographic update of the conflictive elements in the Physical Education and to identify the emergent tension in its professional field, in the scheme of corporeal culture. This task tries to establish a change from the Physical Education to the Corporeal Education notion, where more complex aspects are contemplated in the actual body and cultural scheme. In this proposal, it is expected to inaugurate another point of view of appreciating to new methods to understand this discipline and with the aim to an installation of this matrix of thought, to diagram a diary of priorities to describe it, making a map with the following references: 1. The Speeches, 2. The Stages, 3. The Views, Practices and Knowledge, 4. The Actors, 5. The Bodies.
AB  - Esta exposição tem como objetivo transferir a construção linguística Educação Física à luz das transformações do corpo e da cultura no início do século XXI. Os processos de mudança nesta sociedade exigem criar um mapa atualizado dos elementos conflitantes em Educação Física e identificar as tensões surgidas na sua área profissional, na cultura corporal. O presente trabalho tem como objetivo traçar uma mudança de Educação Física para a noção de Educação Corporal, que incluem os aspectos mais complexos do sentido de corpo e da cultura de hoje. Nesta perspectiva, propomos uma outra visão de avaliação para permitir novas formas de compreensão e de disciplina baseados na instalação dessa matriz de pensamento, de uma agenda de prioridades de alternativas para descrevê-lo e apresentar um mapa com as seguintes referências: 1. Discursos, 2. Os cenários, 3. Os sentidos, práticas e saberes, 4. Atores 5. Problemas, 5. O Corpo.
KW  - Educación física
KW  - Prácticas e saberes
KW  - Actores
KW  - Cuerpos
KW  - Physical education
KW  - Knowledge and practices
KW  - Actors
KW  - Body
KW  - Educação física
KW  - Conhecimentos e práticas
KW  - Atores
KW  - Corpo^lpt
ER  -