La práctica pedagógica hoy. El desafío de saborear el saber de lo que se enseña y aprende
| Publicado en: | Itinerarios educativos. No. 10 (2017),106-112. Santa Fe : Ediciones Universidad Nacional del Litoral, 2017 Ensayos |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.16461/pr.16461.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/121620 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/7217 10.14409/ie.v0i10.7217 |
| Resumen: | Este escrito se estructura a partir de una serie de interrogantes que problematiza algunas cuestiones referidas a la actual práctica pedagógica. Se presenta y propone un eje reflexivo en torno al vínculo que se establece entre: educación-saber-sabor. Bajo estas premisas nos preguntamos acerca de cómo resignificar los encuentros/des-encuentros que se producen hoy dentro del aula entre adultos-docentes y jóvenes- estudiantes. The following writing is structured from a series of questions that problematizes some questions referring to the present pedagogical practice. It presents and proposes a reflexive axis around the link that is established between: education-know-taste. Under these premises we ask ourselves how to re-mean the encounters / dis-encounters that occur today within the classroom between adult-teachers and young-students. |
| Descripción Física: | p.106-112 |
| ISSN: | ISSN 1850-3853 |
MARC
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| 245 | 1 | 0 | |a La práctica pedagógica hoy. El desafío de saborear el saber de lo que se enseña y aprende |
| 246 | 3 | 3 | |a The pedagogical practice today. The challenge of savoring the knowledge of what is taught and learne |
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| 520 | 3 | |a Este escrito se estructura a partir de una serie de interrogantes que problematiza algunas cuestiones referidas a la actual práctica pedagógica. Se presenta y propone un eje reflexivo en torno al vínculo que se establece entre: educación-saber-sabor. Bajo estas premisas nos preguntamos acerca de cómo resignificar los encuentros/des-encuentros que se producen hoy dentro del aula entre adultos-docentes y jóvenes- estudiantes. | |
| 653 | |a Educación | ||
| 653 | |a Sabor-saber | ||
| 653 | |a Omnipotencia/impotencia | ||
| 520 | 3 | |a The following writing is structured from a series of questions that problematizes some questions referring to the present pedagogical practice. It presents and proposes a reflexive axis around the link that is established between: education-know-taste. Under these premises we ask ourselves how to re-mean the encounters / dis-encounters that occur today within the classroom between adult-teachers and young-students. | |
| 653 | |a Education | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |