Entre el cuerpo y Amavet: Planes y programas en Educación Física. El Profesorado y Licenciatura en Educación Física UNLP- FaHCE

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Educación Física y Ciencia. Vol. 24 No. 4 (2022),e235 24. Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, 2022 Artículos
Autor Principal: Visciglia, Bárbara
Formato: Artículo
Temas:
Cuerpo
Educación Física
Amavet
Profesorado
Licenciatura
Body
Physical Education
Teaching training
Bachelor's degree
Corpo^lpt
Educação Física
Formação de Professores
Bacharelado
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.15421/pr.15421.pdf
https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/12948
10.24215/23142561e235
Resumen:El presente escrito pretende indagar sobre aquellas concepciones teóricas que circulan en los planes de estudio del Profesorado y la Licenciatura en Educación Física en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, en torno al cuerpo, y si es visible la teoría de Amavet en relación a dicho concepto, tanto en estos planes como en los programas de las materias Educación Física I a V. Pensar la teoría amavetiana se vuelve sustancial, dado que dicho autor fue el creador de la carrera del profesorado en Educación Física en la Universidad Nacional de La Plata. Asimismo, problematizar el concepto de cuerpo en el plan permite ampliar la perspectiva en términos conceptuales, así como visibilizar e indagar las teorías que forman parte de él. En síntesis, el estudio comenzará analizando la teoría amavetiana en torno al concepto de cuerpo, para, luego de establecer ese marco teórico, realizar un análisis y reflexión en torno a dicho concepto en los documentos ya establecidos, al tiempo que indagará qué otras teorías circulan en torno al cuerpo.
This paper aims to examine the theoretical conceptions with regard to "the body" and whether Amavet's theory can be identified in this concept, both in the curricula and the syllabi of the Physical Education I to V courses of the Physical Education courses from Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación of Universidad Nacional de La Plata. Thinking about Amavet's theory has become substantial, given that this author was the creator of the Physical Education courses at Universidad Nacional de La Plata. Similarly, problematizing the concept of the body in the curricula allows broadening the perspective of this concept, as well as making visible and investigating the theories behind it. In conclusion, the study sets out from the analysis of the Amavetian theory in relation to the concept of "body" in order to establish a theoretical frame, and then offer an analysis and reflection about the mentioned concept in the contributions chosen, while investigating other theories in relation to the body.
Este trabalho visa investigar as concepções teóricas que circulam nos currículos de Formação de Professores e Bacharelado em Educação Física da Faculdade de Ciências Humanas e Educação da Universidade Nacional de La Plata a respeito do corpo, e se a teoria de Amavet é visível em relação com esse conceito, tanto nesses planos como nos currículos das disciplinas de Educação Física I a V. Pensar na teoria de Amavet torna-se substancial, já que este autor foi o criador do curso de Educação Física da Universidade Nacional de La Plata; da mesma forma, problematizar o conceito de corpo no plano nos permite ampliar a perspectiva em termos conceituais, além de tornar visíveis e investigar as teorias que fazem parte dele. Em suma, o estudo começará por analisar a teoria de Amavet sobre o conceito de corpo e, após estabelecer esta estrutura teórica, analisará e refletirá sobre este conceito nos documentos já estabelecidos, ao mesmo tempo que investigará quais outras teorias circulam ao redor do corpo.
Descripción Física:p.e235
ISSN:ISSN 2314-2561

MARC

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246 3 3 |a Between the body and Amavet: Curricula and syllabi in the Physical Education. Bachelor's degree and teacher training course at FaHCE, UNLP 
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