TY  - JOUR
T1  - Enseñar historia en tiempos de aislamiento forzoso
JF  - Trabajos y Comunicaciones.
VO  - No. 57 (2023),e177
A1  - Cuesta, Virginia
A2  - Linare, Cecilia
UL  - http://vufind10-pruebas.sigbunlp.bibliotecas.unlp.edu.ar/Record/dhu.ARTI15283
AB  - Desde una perspectiva etnográfica, esta investigación da cuenta de las complejas decisiones que tomaron los profesores de historia en el nivel secundario para enseñar la materia historia atendiendo a la situación de aislamiento social y preventivo obligatorio. A través de entrevistas -realizadas por profesoras en formación en el marco de los formatos virtuales que también adquirió el nivel superior durante el particular año 2020- damos cuenta de cómo los docentes vincularon sus prácticas de enseñanza con los medios disponibles y las características de sus comunidades educativas en el contexto de una política educativa que tuvo que actuar en un escenario inédito frente a las nuevas condiciones escolares.
AB  - This work tries to show the complex decisions that secondary teachers have to take to teach history in times of forced isolation. From an ethnographic point of view that also implied twelve interviews developed by students of second year of teaching history we describes and explains how secondary teachers improves and perform in the arena of the delay educational policies in relation to the necessities of the diversity of the school's communities.
KW  - Enseñanza
KW  - Historia
KW  - Trabajo docente
KW  - Aislamiento forzoso
KW  - Teaching
KW  - History
KW  - Teacher's Work
KW  - Forced isolation
ER  -