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| LEADER |
00000nab a2200000 a 4500 |
| 001 |
ARTI14586 |
| 008 |
230422s2021####|||#####|#########0#####d |
| 100 |
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|a Scharagrodsky, Pablo Ariel
|u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET)
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| 245 |
1 |
0 |
|a Cuerpos, políticas y pedagogías en disputa. El V Congreso Panamericano de Educación Física, Buenos Aires, 1970
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| 246 |
3 |
3 |
|a Disputed bodies, policies and pedagogies
|b The fifth Pan American Congress of Physical Education, Buenos Aires, 1970
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| 041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a es
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| 300 |
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|a p.146-163
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| 520 |
3 |
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|a El siguiente trabajo analiza, a partir de una histo-ria social y cultural de la educación, el V Congreso Panamericano de Educación Física realizado en Buenos Aires en 1970. Indaga al congreso -el primero de semejante envergadura en la Argentina- como un lugar que permite identificar narrativas en común, tópicos abordados, lógicas de sentido dominantes y, muy especialmente, puntos de discor-dia sobre la educación física en un contexto político muy particular. Conceptualiza al evento como una caja de resonancia que visibiliza tensiones, acuerdos y conflictos entre personas y grupos de especialistas o expertos, los cuales pugnaron por imponer cier-tos sentidos y significados en el campo específico. Nuestra hipótesis sugiere que el evento internacio-nal mostró diferentes formas de pensar a la educa-ción física (sus funciones y fines) siendo las mismas expresiones de proyectos político-educativos más amplios, en un contexto argentino -y latinoamericano- de fuerte politización social, cultural y educativa.
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| 653 |
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|a Congreso
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| 653 |
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|a Pedagogía
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| 653 |
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|a Política
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| 520 |
3 |
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|a Based on a social and cultural history of education, the following work analyzes the Fifth Pan American Congress of Physical Education held in Buenos Aires in 1970. It investigates the congress - the first of such magnitude in Argentina - as a place that enables to identify common narratives, topics addressed, dominant sense logics and, especially, points of contention about physical education in a very particular political context. The article conceptualizes the event as a sounding board that makes visible tensions, agreements and conflicts between people and groups of specialists or experts, who struggled to impose certain senses and mean- ings in the specific field. Our hypothesis suggests that the international event showed different ways of thinking about physical education (its functions and purposes) becoming expressions of broader political-educational projects, in an Argentine - and Latin American - context of strong social, cultural and educational politicization.
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| 653 |
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|a Congress
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| 653 |
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|a Physical education
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|a Pedagogy
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| 653 |
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|a Politics
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14598/pr.14598.pdf
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| 952 |
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14598/pr.14598.pdf
|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
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| 773 |
0 |
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|7 nnas
|t Contemporánea.
|g Vol. 14 (2021),146-163
|v 14
|q 146-163
|d Montevideo : Universidad de la República. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro de Estudios Interdisciplinarios Uruguayos, 2021
|x ISSN 1688-9746
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| 542 |
1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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