La lógica perversa y las exigencias académicas : Una aproximación a las perspectivas de los profesores en Educación Física de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) sobre el Programa de Incentivos a los Docentes-Investigadores

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Revista brasileira de ciências do esporte. Vol. 35 No. 2 (2013),341-357 35. Brasília : Universidade de Brasilia. Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, 2013
Autor Principal: Levoratti, Alejo
Otros autores o Colaboradores: Macario, Paula
Formato: Artículo
Temas:
Educación Física
Configuración profesional
Política universitaria
Investigación
Physical Education
Professional training
University policy
Investigation
Educaçao Física^lpt
Configuraçao profissional
Politica universitária
Pesquisa
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14273/pr.14273.pdf
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/85601
https://www.scielo.br/j/rbce/a/yxWGv7K8v5XKGfyfgxPBF7p/?lang=es
10.1590/S0101-32892013000200007
Resumen:Este artículo plantea como propósito profundizar en las perspectivas que los profesores en Educación Física de la UNLP, tienen sobre el Programa de Incentivos (PI). Para llevar a cabo este objetivo aborda, por un lado, al PI como política de Estado destinada a todas las disciplinas de las Universidades Nacionales, atendiendo a su capacidad de prescribir y determinar procedimientos y conductas. Por otro lado, analiza las lógicas propias de los actores destinatarios de aquél. El análisis posibilito dar cuenta de las percepciones y tensiones acerca del PI para los profesores en EF, al tiempo que este permitió en EF la aparición de un nuevo sujeto social el docente-investigador generando una serie de dificultades para su incorporación y crecimiento dentro de él.
The proposal of this article is to analyze the perspectives of the teachers of Physical Education of the UNLP as regards the Programa de Incentivos (PI). On one hand, it analyses the Programa de Incentivos as a State policy directed to all National Universities, attending to its capacity in setting and determine actions. On the other hand, this article looks into understanding the dynamics characteristics of the actors/agents. This study tries to show the perspectives and tensions generated by the PI, since at the same time it made possible the emergence of a new social actor, the teacher- researcher, as well as it generated many difficulties in its incorporation and development.
Este artigo propoe aprofundar as perspectivas que os professores de Educaçao Física da UNLP tem sobre o Programa de Incetivos (PI). Para realizar este objetivo aborda, por um lado, o PI como política de Estado destinado a todas as disciplinas das Universidades Nacionais, atento à sua capacidade de prescrever e determinar procedimentos e condutas, e por outro lado, analisar as lógicas dos próprios atores receptores. O estudo possibilitou observar as percepçoes e tensoes geradas pelo PI, pois enquanto na EF permitiu o surgimento de um novo sujeito social, o docente-investigador, também gerou muitas dificuldades para sua incorporaçao e crescimento dentro dele.
Descripción Física:p.341-357
ISSN:ISSN 0101-3289

MARC

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001 ARTI14271
008 230422s2013####|||#####|#########0#####d
100 |a Levoratti, Alejo  |u Universidad Nacional de La Plata (UNLP); IDES-IDAES-UNSAM; UNQ; Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires 
700 |a Macario, Paula  |u Universidad Nacional de La Plata (UNLP); IDES-IDAES-UNSAM; UNQ; Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires 
245 1 0 |a La lógica perversa y las exigencias académicas  |b : Una aproximación a las perspectivas de los profesores en Educación Física de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) sobre el Programa de Incentivos a los Docentes-Investigadores 
246 3 3 |a The perverse logic and academic demands  |b An approach to the perspectives of physical education teachers at the National University of la Plata (UNLP) on the Programa de Incentivos a los Docentes Investigadores 
246 3 3 |a A lógica perversa e as exigências acadêmicas  |b uma aproximaçao às perspectivas dos professores de Educaçao Física da Universidad Nacional de La Plata (UNLP) sobre o Programa de Incentivos dos Docentes-Investigadores 
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