TY  - JOUR
T1  - Alfabetización en información de docentes de escuelas rurales multigrado municipales de la provincia del Ranco, Chile
JF  - Palabra Clave.
VO  - Vol. 11 No. 2 (2022),e150 11
A1  - Ortiz-Herrera, Armin
A2  - Cuevas-Manzano, Roberto
A2  - Peters-Hott, Evelyn
A2  - Salazar-Röling, Evangelina
A2  - Basoalto-Rojas, Angelica
UL  - http://vufind10-pruebas.sigbunlp.bibliotecas.unlp.edu.ar/Record/dhu.ARTI14099
AB  - El objetivo del estudio fue analizar factores influyentes en la aceptación y uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de los docentes encargados de escuelas rurales multigrado municipales de la provincia del Ranco, Chile. La metodología es cuantitativa, diseño no experimental, alcance descriptivo, correlacional y corte transversal de muestreo conglomerado monoetápico, correspondiente a 28 docentes encargados cada uno representante de una escuela. Se utilizó como base el Modelo de Aceptación Tecnológica (Technology Acceptance Model - TAM). El análisis basado en regresión de mínimos cuadrados parciales a través del Software Smart PLS, permitió identificar que uno de los principales hallazgos es la relevancia de la alfabetización en información, expresada a través de las variables Habilidades Informacionales y Entrenamiento en TIC, en el comportamiento de uso de las TIC en ambientes rurales.
AB  - The objective of the study was to analyze influencing factors in the acceptance and use of ICT in the teaching-learning process of the teachers in charge of Municipal Multigrade Rural Schools of Ranco Province, Chile. The methodology is quantitative, non-experimental reach, descriptive, correlational, and cross-sectional with single-stage conglomerate sampling, corresponding to 28 teachers, each of them representing a school. The Technological Acceptance Model (TAM) was used as the foundation. The analysis based on partial least squares regression through the Smart PLS Software, seeks to identify that one of the main findings is the relevance of Information literacy, expressed through the variables Informational Skills and ICT Training, in behavior of ICT use in rural environments.
KW  - Tecnologías de la información y la comunicación
KW  - Escuelas rurales
KW  - Proceso de enseñanza-aprendizaje
KW  - Modelo de aceptación tecnológica
KW  - Alfabetización en información
KW  - Chile
KW  - Information and communication technology
KW  - Rural schools
KW  - Teaching-learning process
KW  - Technological acceptance model
KW  - Information literacy
ER  -