La formación de los educadores físicos civiles y militares en los primeros años del siglo XX en Argentina
| Publicado en: | Educación física y deporte. Vol. 37 No. 1 (2018),53-85 37. Medellín : Universidad de Antioquia. Instituto de Educación Física, 2018 Artículos de investigación |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14025/pr.14025.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/116591 10.17533/udea.efyd.v37n1a03 |
| Resumen: | A fines del siglo XIX, una serie de cambios en el campo pedagógico generaron un nuevo escenario en el complejo mapa de la cultura física Argentina, del cual participaron médicos, pedagogos, militares y políticos, identificándose, principalmente, una concepción militarista y otra higienista. En ese contexto, durante este período, tanto el Ejército como el Ministerio de Instrucción Pública de la Nación fueron desenvolviendo distintas propuestas educativas para la formación de sus educadores físicos. Teniendo en cuenta lo anterior, el presente artículo indaga sobre los diferentes sentidos y significados que adquirió la matriz instruccional (plan de estudio, programas de materias y contenidos) de la Escuela Militar de Esgrima y la Escuela Militar de Gimnasia y Esgrima, instituciones que funcionaron entre 1898-1900 y 1901-1903, respectivamente, y el curso temporario de ejercicios físicos desarrollado por Enrique Romero Brest entre 1901 y 1907. In the late nineteenth century a series of changes in the pedagogical field generated a new scenario in the complex map of the physical culture Argentina, which involved doctors, educators, military and politicians, identifying primarily a militaristic conception and another hygienist. In this context, both the Army and the Ministry of Public Instruction of the Nation during this period were developing different educational proposals for the training of their physical educators. Taking into account all this, the following article explores the different meanings and meanings acquired by the instructional matrix (curriculum, subject programs and content) of the Military School of Fencing, Military School of Gymnastics and Fencing institutions that worked between 1898 -1900 and 1901-1903 respectively and the temporary course of Physical Exercises developed by Enrique Romero Brest between 1901 and 1907. Os fins do século XIX uma série de mudanças no campo pedagógico geraram um novo palco no complexo mapa da 'cultura física' Argentina, do qual participaram médicos, pedagogos, militares e políticos, se identificando principalmente uma concepção militarista e outra higienista. Nesse contexto tanto o Exército como o Ministério de Instrução Pública da Nação durante este período foram desenvolvendo diferentes propostas educativas para a formação de seus educadores físicos. Tendo em conta todo isso, o seguinte artículo indaga nos diferentes sentidos e significados que adquiriu a matriz instrucional (plano de estudo, programas de matérias e conteúdos) da Escola Militar de Esgrima, Escola Militar de Ginástica e Esgrima instituições que funcionaram entre 1898-1900 e 1901-1903 respectivamente e o curso temporário de Exercícios Físicos desenvolvido por Enrique Romero Brest entre 1901 e 1907. |
| Descripción Física: | p.53-85 |
| ISSN: | ISSN 2145-5880 |
MARC
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| 001 | ARTI14017 | ||
| 008 | 230422s2018####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Levoratti, Alejo |u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS-FaHCE-UNLP) | ||
| 700 | |a Scharagrodsky, Pablo Ariel |u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS-FaHCE-UNLP) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La formación de los educadores físicos civiles y militares en los primeros años del siglo XX en Argentina |
| 246 | 3 | 3 | |a The training of civil and military physical educators in the first years of the 20th century in Argentina |
| 246 | 3 | 3 | |a A formação dos educadores físicos civis e militares nos primeiros anos do século XX em Argentina |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.53-85 | ||
| 520 | 3 | |a A fines del siglo XIX, una serie de cambios en el campo pedagógico generaron un nuevo escenario en el complejo mapa de la cultura física Argentina, del cual participaron médicos, pedagogos, militares y políticos, identificándose, principalmente, una concepción militarista y otra higienista. En ese contexto, durante este período, tanto el Ejército como el Ministerio de Instrucción Pública de la Nación fueron desenvolviendo distintas propuestas educativas para la formación de sus educadores físicos. Teniendo en cuenta lo anterior, el presente artículo indaga sobre los diferentes sentidos y significados que adquirió la matriz instruccional (plan de estudio, programas de materias y contenidos) de la Escuela Militar de Esgrima y la Escuela Militar de Gimnasia y Esgrima, instituciones que funcionaron entre 1898-1900 y 1901-1903, respectivamente, y el curso temporario de ejercicios físicos desarrollado por Enrique Romero Brest entre 1901 y 1907. | |
| 653 | |a Cultura física | ||
| 653 | |a Currículo | ||
| 653 | |a Historia | ||
| 653 | |a Educación de los cuerpos | ||
| 520 | 3 | |a In the late nineteenth century a series of changes in the pedagogical field generated a new scenario in the complex map of the physical culture Argentina, which involved doctors, educators, military and politicians, identifying primarily a militaristic conception and another hygienist. In this context, both the Army and the Ministry of Public Instruction of the Nation during this period were developing different educational proposals for the training of their physical educators. Taking into account all this, the following article explores the different meanings and meanings acquired by the instructional matrix (curriculum, subject programs and content) of the Military School of Fencing, Military School of Gymnastics and Fencing institutions that worked between 1898 -1900 and 1901-1903 respectively and the temporary course of Physical Exercises developed by Enrique Romero Brest between 1901 and 1907. | |
| 653 | |a Physical culture | ||
| 653 | |a Curriculum | ||
| 653 | |a History | ||
| 653 | |a Education of the bodies | ||
| 520 | 3 | |a Os fins do século XIX uma série de mudanças no campo pedagógico geraram um novo palco no complexo mapa da 'cultura física' Argentina, do qual participaram médicos, pedagogos, militares e políticos, se identificando principalmente uma concepção militarista e outra higienista. Nesse contexto tanto o Exército como o Ministério de Instrução Pública da Nação durante este período foram desenvolvendo diferentes propostas educativas para a formação de seus educadores físicos. Tendo em conta todo isso, o seguinte artículo indaga nos diferentes sentidos e significados que adquiriu a matriz instrucional (plano de estudo, programas de matérias e conteúdos) da Escola Militar de Esgrima, Escola Militar de Ginástica e Esgrima instituições que funcionaram entre 1898-1900 e 1901-1903 respectivamente e o curso temporário de Exercícios Físicos desenvolvido por Enrique Romero Brest entre 1901 e 1907. | |
| 653 | |a Cultura física^lpt | ||
| 653 | |a Currículo | ||
| 653 | |a História | ||
| 653 | |a Educação dos corpos | ||
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| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14025/pr.14025.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
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