Cambio y escuela secundaria : conceptos y experiencias para analizar la situación en la Argentina
| Publicado en: | Revista latinoamericana de políticas y administración de la educación. Vol. 2 No. 3 (2015),46-59 2. Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Universidad Nacional de Tres de Febrero. Núcleo Interdisciplinario de Formación y Estudios para el Desarrollo de la Educación, 2015 |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13245/pr.13245.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/119777 http://relapae.untref.edu.ar/wp-content/uploads/relapae_2_3_acosta_cambio_secundaria_situacion_argentina.pdf |
| Resumen: | A través de un enfoque histórico comparado el artículo analiza las principales tendencias de cambio en la escuela secundaria. Parte de la definición del problema en términos de la relación expansión-modelo institucional y lo aborda desde tres dimensiones: histórica, sistémica y de internacionalización. Incluye la comparación de experiencias de cambio en el nivel internacional, regional y local para dar cuenta de ciertas continuidades en políticas recientes y sus posibles riesgos sobre la expansión del nivel secundario. Through a historical and comparative approach the article analyzes the principal trends of change in secondary school. It partakes from the definition of the problem in terms of the relationship between expansion and institutional model and it approaches it from three dimensions: historical, systemic and of internationalization. It includes the comparison of experiences of change in the international, regional and local level in order to show certain continuities in recent policies and their possible risks over secondary school expansion. |
| Descripción Física: | p.46-59 |
| ISSN: | ISSN 2408-4573 |
MARC
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| 100 | |a Acosta, Felicitas María |u Universidad Nacional de General Sarmiento | ||
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| 520 | 3 | |a A través de un enfoque histórico comparado el artículo analiza las principales tendencias de cambio en la escuela secundaria. Parte de la definición del problema en términos de la relación expansión-modelo institucional y lo aborda desde tres dimensiones: histórica, sistémica y de internacionalización. Incluye la comparación de experiencias de cambio en el nivel internacional, regional y local para dar cuenta de ciertas continuidades en políticas recientes y sus posibles riesgos sobre la expansión del nivel secundario. | |
| 653 | |a Educación | ||
| 653 | |a Escuela secundaria | ||
| 653 | |a Internacionalización | ||
| 653 | |a Expansión | ||
| 653 | |a Modelo institucional | ||
| 653 | |a Cambio | ||
| 520 | 3 | |a Through a historical and comparative approach the article analyzes the principal trends of change in secondary school. It partakes from the definition of the problem in terms of the relationship between expansion and institutional model and it approaches it from three dimensions: historical, systemic and of internationalization. It includes the comparison of experiences of change in the international, regional and local level in order to show certain continuities in recent policies and their possible risks over secondary school expansion. | |
| 653 | |a Secondary school | ||
| 653 | |a Internationalization | ||
| 653 | |a Expansion | ||
| 653 | |a Institutional model | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |