Ambientes de aprendizaje basados en herramientas web para el desarrollo de competencias TIC en la docencia
| Publicado en: | Perspectivas. Vol. 2 No. 1 (2017),97-104 2. Cúcuta : Universidad Francisco de Paula Santander, 2017 |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | , |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13014/pr.13014.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/80093 10.22463/25909215.1282 |
| Resumen: | El presente artículo realiza una reflexión sobre un nuevo entorno educativo donde docentes adopten estrategias pedagógicas incluyan el uso de Medios y Tecnologías de Información y Comunicación (MTIC) como las herramientas Web 2.0 para diseñar ambientes de aprendizajes que permitan construir y compartir conocimientos. El escrito hace un análisis sobre la formación del docente orientado a innovar y experimentar con las TIC y reflexionar sobre su uso, favoreciendo el desarrollo y la adquisición de diferentes competencias TIC que le permitan utilizar las herramientas y servicios procedentes de la Web 2.0, convirtiéndose en un medio más dentro del aula. Se concluye con una visión general de la necesidad y conveniencia de implementar y usar estas herramientas y servicios de comunicación e información para una real inclusión en la Sociedad del Conocimiento. This article considers the possibility of a new educational environment in which teachers can embrace the teaching strategies that incorporate the use of Media, Information and Communications Technologies (MICT), such as Web 2.0 tools, in order to design learning environments satisfactory for the generation and sharing of knowledge.This paper analyzes the requirement of teacher training focused on the innovation and experimentation with ICTs and reflects on the use of these technologies, favoring the development and acquisition of different ICT skills which will allow teachers to use the tools and services stemming from Web 2.0, which in turn will transform into another teaching mechanism. The paper concludes with a general overview of the convenience and necessity of implementing these communication and information technologies for effective inclusion into the knowledge society. Este artigo faz uma reflexão sobre um novo ambiente educacional onde os professores adotam estratégias pedagógicas incluem o uso de mídia e Informação e Comunicação Tecnologia (MICT) e ferramentas da Web 2.0 para projetar ambientes que construir e compartilhar conhecimentos aprendendo. Escrito uma análise da formação de professores orientada para inovar e experimentar com as TIC e refletir sobre a sua utilização, promovendo o desenvolvimento e aquisição de várias competências em TIC que permitem ferramentas e serviços de uso da Web 2.0, tornando-se outro meio na sala de aula.Ele conclui com uma visão geral sobre a necessidade e conveniência de implementar e usar essas ferramentas e serviços de comunicação e informação para a inclusão real na Sociedade do Conhecimento. |
| Descripción Física: | p.97-104 |
| ISSN: | ISSN 2590-9215 |
MARC
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| 001 | ARTI13005 | ||
| 008 | 230422s2017####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Martin, María Mercedes |u Universidad Nacional de La Plata | ||
| 700 | |a Hernández Suarez, César Augusto |u Universidad Nacional de La Plata | ||
| 700 | |a Mendoza Lizcano, Sonia Maritza |u Universidad Nacional de La Plata | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Ambientes de aprendizaje basados en herramientas web para el desarrollo de competencias TIC en la docencia |
| 246 | 3 | 3 | |a Learning environments based on web tools |b Concerning the development of ICT skills in teaching |
| 246 | 3 | 3 | |a Ambientes de aprendizagem baseados em ferramentas web para o desenvolvimento de competências TIC no ensino |
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| 520 | 3 | |a This article considers the possibility of a new educational environment in which teachers can embrace the teaching strategies that incorporate the use of Media, Information and Communications Technologies (MICT), such as Web 2.0 tools, in order to design learning environments satisfactory for the generation and sharing of knowledge.This paper analyzes the requirement of teacher training focused on the innovation and experimentation with ICTs and reflects on the use of these technologies, favoring the development and acquisition of different ICT skills which will allow teachers to use the tools and services stemming from Web 2.0, which in turn will transform into another teaching mechanism. The paper concludes with a general overview of the convenience and necessity of implementing these communication and information technologies for effective inclusion into the knowledge society. | |
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