Educación y Trabajo en Ciencias de la Educación: Aportes desde el Estudio de las Trayectorias Profesionales de sus Graduados

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Detalles Bibliográficos
Publicado en: Formación universitaria. Vol. 5 No. 6 (2012),51-62 5. : Centro de Información Tecnológica, 2012
Autor Principal: Vicente, María Eugenia
Formato: Artículo
Temas:
Educación
Trabajo
Trayectorias profesionales
Ciencias de la Educación
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12564/pr.12564.pdf
http://hdl.handle.net/11336/80968
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0718-500620120006&lng=es&nrm=iso
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/83657
10.4067/S0718-50062012000600006
Resumen:Se ha estudiado la relación entre educación y trabajo en ciencias de la educación a partir del análisis de las trayectorias profesionales de sus graduados. Desde un método cualitativo de investigación biográfico narrativo, se realizaron entrevistas a graduados en Ciencias de la Educación de la UNLP en Argentina. Los resultados obtenidos a partir del análisis de contenido muestran que los graduados a lo largo de sus trayectorias reflexionan sobre sus historias escolares y familiares, diseñan su propio itinerario profesional, construyen nuevos espacios de acción laboral y enfrentan resistencias del entorno social. Como conclusión, las prácticas y estrategias desarrolladas a lo largo de la trayectoria profesional tienen la capacidad de reconstruir el campo profesional de las Ciencias de la Educación.
The relationship between education and work in Science Education from the analysis of the professional trajectories of its graduates has been studied. A qualitative method of narrative biographical research and interviewing graduates of Science Education from the National University of La Plata in Argentina. The results obtained from content analysis show that graduates reflect on school and family histories, design their own career, build new areas of pedagogical action, and face resistances. In conclusion, practices and strategies developed along the professional trajectory have the ability to reconstruct the professional field of Science Education.
Descripción Física:p.51-62
ISSN:ISSN 0718-5006

MARC

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542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 2.5 Argentina  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ 

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