A valorização das produções culturais das crianças nas aulas de educação física : análises de narrativas docentes
| Publicado en: | Educación Física y Ciencia. Vol. 22 No. 1 (2020),e120 22. Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, 2020 Artículos |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | , , |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11778/pr.11778.pdf https://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/8949 10.24215/23142561e120 |
| Resumen: | It analyzes how Physical Education teachers have given visibility to children's cultural productions in Early Childhood Education and how these productions potentiate their pedagogical mediations in this context. Uses autobiographic narrative as method. The data were produced through the narratives of two female and two male Physical Education teachers who work in Municipal Children's Education Centers (CMEI) in Vitória/ES-Brazil. The teacher's narratives were strengthened by "interaction episodes", which illustrate prototypical situations in which children's cultural productions were recognized and valued in pedagogical mediations. The results indicate several strategies used by teachers to listen to and value children's productions, among which the following stand out: dialogical relationships with children; the re-elaboration of the pedagogical intentionality of the teacher, considering the demands of the children; the arrangement of materials; and the valorization of the interpretive reproduction that the children print to the cultural artifacts that are offered to them. Analisa como os professores de Educação Física têm dado visibilidade às produções culturais das crianças na Educação Infantil e de que forma essas produções potencializam as suas mediações pedagógicas nesse contexto. Utiliza a narrativa (auto)biográfica como método. Os dados foram produzidos por meio das narrativas de duas professoras e de dois professores de Educação Física que atuam em Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI) de Vitória/ES/Brasil. As narrativas docentes foram potencializadas pelos "episódios de interação", que ilustram situações prototípicas em que as produções culturais das crianças foram reconhecidas e valorizadas nas mediações pedagógicas. Os resultados sinalizam diversas estratégias utilizadas pelos docentes para auscultarem e valorizarem as produções infantis, dentre elas, destacam-se: as relações dialógicas com as crianças; a reelaboração da intencionalidade pedagógica do professor, considerando as demandas das crianças; os arranjos de materiais; e a valorização da reprodução interpretativa que as crianças imprimem aos artefatos culturais que lhes são ofertados. |
| Descripción Física: | p.e120 |
| ISSN: | ISSN 2314-2561 |
MARC
| LEADER | 00000nab a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI11787 | ||
| 008 | 230422s2020####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Scottá, Bianca Andreatta |u Universidade Federal do Espírito Santo | ||
| 700 | |a Lema Del Rio Martins, Rodrigo |u Universidade Federal do Espírito Santo | ||
| 700 | |a Ventorim, Silvana |u Universidade Federal do Espírito Santo | ||
| 700 | |a Silva Mello, André da |u Universidade Federal do Espírito Santo | ||
| 245 | 1 | 0 | |a A valorização das produções culturais das crianças nas aulas de educação física |b : análises de narrativas docentes |
| 246 | 3 | 3 | |a The valorization of children's cultural productions in the physical education classes |b teacher's narratives analysis |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a pt | |
| 300 | |a p.e120 | ||
| 520 | 3 | |a It analyzes how Physical Education teachers have given visibility to children's cultural productions in Early Childhood Education and how these productions potentiate their pedagogical mediations in this context. Uses autobiographic narrative as method. The data were produced through the narratives of two female and two male Physical Education teachers who work in Municipal Children's Education Centers (CMEI) in Vitória/ES-Brazil. The teacher's narratives were strengthened by "interaction episodes", which illustrate prototypical situations in which children's cultural productions were recognized and valued in pedagogical mediations. The results indicate several strategies used by teachers to listen to and value children's productions, among which the following stand out: dialogical relationships with children; the re-elaboration of the pedagogical intentionality of the teacher, considering the demands of the children; the arrangement of materials; and the valorization of the interpretive reproduction that the children print to the cultural artifacts that are offered to them. | |
| 653 | |a Pedagogical mediations | ||
| 653 | |a Physical Education | ||
| 653 | |a Early Childhood Education | ||
| 653 | |a Cultural productions | ||
| 520 | 3 | |a Analisa como os professores de Educação Física têm dado visibilidade às produções culturais das crianças na Educação Infantil e de que forma essas produções potencializam as suas mediações pedagógicas nesse contexto. Utiliza a narrativa (auto)biográfica como método. Os dados foram produzidos por meio das narrativas de duas professoras e de dois professores de Educação Física que atuam em Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI) de Vitória/ES/Brasil. As narrativas docentes foram potencializadas pelos "episódios de interação", que ilustram situações prototípicas em que as produções culturais das crianças foram reconhecidas e valorizadas nas mediações pedagógicas. Os resultados sinalizam diversas estratégias utilizadas pelos docentes para auscultarem e valorizarem as produções infantis, dentre elas, destacam-se: as relações dialógicas com as crianças; a reelaboração da intencionalidade pedagógica do professor, considerando as demandas das crianças; os arranjos de materiais; e a valorização da reprodução interpretativa que as crianças imprimem aos artefatos culturais que lhes são ofertados. | |
| 653 | |a Mediações pedagógicas^lpt | ||
| 653 | |a Educação Física | ||
| 653 | |a Educação Infantil | ||
| 653 | |a Produções culturais | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11778/pr.11778.pdf |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11778/pr.11778.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 856 | 4 | 1 | |u https://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/8949 |
| 856 | |u 10.24215/23142561e120 | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Educación Física y Ciencia. |g Vol. 22 No. 1 (2020),e120 |v 22 |l 1 |q e120 |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, 2020 |x ISSN 2314-2561 |k Artículos | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |