Deporte escolar : Lo médico, la ruptura con el conocimiento científico y su estrategia como parte del dispositivo del bio-poder
| Publicado en: | Tempos e espaços em educação. Vol. 13 No. 32 (2020),e-13218 13. Sao Cristováo : Universidade Federal de Sergipe, 2020 |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11624/pr.11624.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/126566 10.20952/revtee.v13i32.13218 |
| Resumen: | La pedagogía definió que mediante el curriculum se puede resolver el problema de la transmisión cultural, puesto que éste puede asegurar el traspaso de lo que es valioso para una determinada cultura de una generación a otra. A partir de esta afirmación, en este trabajo se procura que, como lo señaló Raumar Rodríguez Giménez (2012), el lector pueda identificar algunos de los elementos característicos que colaboraron para configurar un campo de saberes específicos destinados a la educación y enseñanza del cuerpo, explorando las diferencias y la especificidad que en sus análisis se encuentran implicados; indagando además, el efecto del discurso científico sobre el conjunto de conceptos, prescripciones y prácticas que constituye la educación del cuerpo, desde la perspectiva con la que se aborda el deporte escolar, que no deja de ser parte de una bio-política y del bio-poder que ha caracterizado el saber pedagógico y a la Modernidad. Pedagogy defined that through the curriculum the problem of cultural transmission can be solved, since this can ensure the transfer of what is valuable for given culture from one generation to another. Based on this statement, this work seeks that, as Raumar Rodríguez Giménez (2012) pointed out, the reader can identify some of the characteristic elements that collaborated to configure a specific field of knowledge for education and teaching of the body, exploring the differences and specificity that are involved in their analysis; also, investigating, in the effect of the scientific discourse on the set of concepts, prescriptions and practices that constitutes the education of the body, from the perspective with wich the school sport is approached, which is still part of a bio-politics and the bio-power that has characterized pedagogical knowledge and modernity. |
| Descripción Física: | p.e-13218 |
| ISSN: | ISSN 2358-1425 |
MARC
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