TY  - JOUR
T1  - Hacia una concepción pragmatista de la educación estética y de la crítica de arte en la perspectiva de John Dewey
JF  - Diálogos pedagógicos.
VO  - Vol. 17 No. 34 (2019),128-151 17
A1  - Rueda, Leopoldo
UL  - http://vufind10-pruebas.sigbunlp.bibliotecas.unlp.edu.ar/Record/dhu.ARTI11178
AB  - En este trabajo, nos proponemos indagar en qué sentido(s) puede ser entendida una educación estética en la teoría deweyana, lo que nos llevará a revisar las concepciones naturalistas de educación, arte y crítica. Finalizaremos señalando los diversos modos en que puede comprenderse que el arte educa y cuáles son los desafíos a afrontar ante una propuesta de estas características.
AB  - In this paper, we propose to investigate in what sense(s) aesthetic education can be understood in Dewey's theory. This will imply to examine the naturalistic conception of education, art and criticism. We will finish this work arguing in which sense can be understood that art educates, and which are the challenges of facing a proposal with these features.
KW  - John Dewey
KW  - Educación estética
KW  - Pragmatismo
KW  - Crítica de arte
KW  - Aesthetic Education
KW  - Pragmatism
KW  - Art criticism
ER  -