El derecho a la educación y la cuestión de lo común. Algunas perspectivas sobre inclusión, universalización y domesticación

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Identidades. Vol. 8 No. 15 (2018),61-71 8. : UNPSJB, 2018
Autor Principal: Southwell, Myriam
Formato: Artículo
Temas:
Inclusión
Universalismo
Normalización
Inclusion
Universalism
Normalization
Derecho a la educación
Inclusión educativa
Escuela secundaria
Políticas educativas
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.10752/pr.10752.pdf
https://scholar.google.com/scholar?oi=bibs&cluster=13967041136026245514&btnI=1&hl=es
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/88383
https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/95572
Resumen:El artículo resume las transformaciones producidas en la concepción de escuela secundaria en el primer decenio del siglo XXI y las políticas públicas que acompañaron la obligatoriedad del nivel y la expansión de la cobertura. Asimismo, se problematiza la distribución igualitaria de conocimientos escolares y se plantean dos perspectivas divergentes en torno a la construcción de lo común e igualitario por parte de la escuela.
The article summarizes transformations produced in the conception of secondary school in the first decade of the 21st century and the public policies that contributed to expand its compulsory status and its consolidation as a right. Likewise, the equal distribution of school knowledge is problematized through two divergent perspectives regarding the construction of the common and egalitarian by the school.
Descripción Física:p.61-71
ISSN:ISSN 2250-5369

MARC

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542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 2.5 Argentina  |u http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ 

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