Vínculos intergeneracionales y posiciones docentes : tensiones en la escuela secundaria contemporánea
| Publicado en: | Ensambles. No. 8 (2018),69-85. |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.10751/pr.10751.pdf http://www.revistaensambles.com.ar/ojs-2.4.1/index.php/ensambles/article/view/100 http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/88377 https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/91093 |
| Resumen: | Este artículo presenta un recorrido conceptual sobre los vínculos intergeneracionales en la escuela secundaria, deteniéndose en las prácticas de reconocimiento o impugnación entre los adultos y los estudiantes de las escuela. Se hace especial hincapié en el concepto de posición docente como parte del análisis de los vínculos y la formación que propicia la escuela. This article presents a conceptual perspective on intergenerational relations in secondary school, dwelling on the practices of recognition or contestation between adults and students. Special emphasis is placed on the concept of teaching position as part of the analysis of the links and formation that school fosters. |
| Descripción Física: | p.69-85 |
| ISSN: | ISSN 2422-5444 |
MARC
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| 001 | ARTI10757 | ||
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| 100 | |a Southwell, Myriam |u UNLP - CONICET / FLACSO | ||
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| 653 | |a Vínculos intergeneracionales | ||
| 653 | |a Posición docente | ||
| 653 | |a Políticas de recocimiento | ||
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| 653 | |a Intergenerational links | ||
| 653 | |a Teaching position | ||
| 653 | |a Recognition policies | ||
| 650 | 0 | 4 | |a Escuelas secundarias |
| 650 | 0 | 4 | |a Posición docente |
| 650 | 0 | 4 | |a Alumnos |
| 650 | 0 | 4 | |a Docentes |
| 650 | 0 | 4 | |a Políticas de reconocimiento |
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |