Sentidos da dança : concepçoes de alunos de educaçao física
| Publicado en: | Educación Física y Ciencia. Vol. 21 No. 1 (2019),e071 21. Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, 2019 |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | , , |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.10116/pr.10116.pdf https://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/8773 10.24215/23142561e071 |
| Resumen: | El objetivo de este estudio fue analizar el proceso de apropiación del contenido bailando por los alumnos de un curso de licenciatura en Educación Física, a partir de la investigación de un proceso de intervención pedagógica. Se trata de una investigación con enfoque cualitativo. La recolección de los datos se dio a partir de una entrevista semiestructurada en un grupo focal constituido por 12 sujetos. Evidencias señalan cuatro principales apropiaciones: 1) modificación de percepción acerca de las actividades prácticas y comprensión de la importancia de la fundamentación teórica; 2) la danza representa para la mayoría un terreno desconocido, generando inseguridad, miedo de exposición y resistencia a la participación; 3) hay preconcepto relacionado a las cuestiones étnico-raciales, de género y religiosas; 4) hay valorización a la fruición estética. The purpose of this study was to analyze the process of appropriation of dance content by students of a degree in Physical Education, from the investigation of a process of pedagogical intervention. This is a research with a qualitative approach. The data collection was based on a semi-structured interview in a focal group composed by 12 subjects. Evidence indicates four main appropriations: 1) modification of perception regarding practical activities and understanding of the importance of theoretical foundation; 2) dance represents for the majority an unknown terrain, generating insecurity, fear of exposure and resistance to participation; 3) there is prejudice related to ethnic-racial, gender and religious issues; 4) there is valuation to the aesthetic fruition. O objetivo deste estudo foi analisar o processo de apropriação do conteúdo dança pelos alunos de um curso de licenciatura em Educação Física, a partir da investigação de um processo de intervenção pedagógica. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa. A coleta dos dados deu-se a partir de uma entrevista semiestruturada em um grupo focal constituído por 12 sujeitos. Evidências apontam quatro apropriações: 1) modificação de percepção a respeito das atividades práticas e compreensão da importância da fundamentação teórica; 2) a dança representa para maioria um terreno desconhecido, gerando insegurança, medo de exposição e resistência à participação; 3) há preconceito relacionado às questões étnico-raciais, de gênero e religiosas; 4) há valorização à fruição estética. |
| Descripción Física: | p.e071 |
| ISSN: | ISSN 2314-2561 |
MARC
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| 001 | ARTI10073 | ||
| 008 | 230422s2019####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Vianna Kunz, Ana Carolina |u Ciências da Atividade Física, Universidade Salgado de Oliveira | ||
| 700 | |a Figueiredo Silva, Carlos Alberto |u Ciências da Atividade Física, Universidade Salgado de Oliveira | ||
| 700 | |a Osborne, Renata |u Ciências da Atividade Física, Universidade Salgado de Oliveira | ||
| 700 | |a Martins Correia, Adriana |u Ciências da Atividade Física, Universidade Salgado de Oliveira | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Sentidos da dança |b : concepçoes de alunos de educaçao física |
| 246 | 3 | 3 | |a Senses of the dance |b conceptions of students of physical education |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a pt | |
| 300 | |a p.e071 | ||
| 520 | 3 | |a El objetivo de este estudio fue analizar el proceso de apropiación del contenido bailando por los alumnos de un curso de licenciatura en Educación Física, a partir de la investigación de un proceso de intervención pedagógica. Se trata de una investigación con enfoque cualitativo. La recolección de los datos se dio a partir de una entrevista semiestructurada en un grupo focal constituido por 12 sujetos. Evidencias señalan cuatro principales apropiaciones: 1) modificación de percepción acerca de las actividades prácticas y comprensión de la importancia de la fundamentación teórica; 2) la danza representa para la mayoría un terreno desconocido, generando inseguridad, miedo de exposición y resistencia a la participación; 3) hay preconcepto relacionado a las cuestiones étnico-raciales, de género y religiosas; 4) hay valorización a la fruición estética. | |
| 520 | 3 | |a The purpose of this study was to analyze the process of appropriation of dance content by students of a degree in Physical Education, from the investigation of a process of pedagogical intervention. This is a research with a qualitative approach. The data collection was based on a semi-structured interview in a focal group composed by 12 subjects. Evidence indicates four main appropriations: 1) modification of perception regarding practical activities and understanding of the importance of theoretical foundation; 2) dance represents for the majority an unknown terrain, generating insecurity, fear of exposure and resistance to participation; 3) there is prejudice related to ethnic-racial, gender and religious issues; 4) there is valuation to the aesthetic fruition. | |
| 653 | |a Dance | ||
| 653 | |a Physical Education | ||
| 653 | |a Vocational Training | ||
| 520 | 3 | |a O objetivo deste estudo foi analisar o processo de apropriação do conteúdo dança pelos alunos de um curso de licenciatura em Educação Física, a partir da investigação de um processo de intervenção pedagógica. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa. A coleta dos dados deu-se a partir de uma entrevista semiestruturada em um grupo focal constituído por 12 sujeitos. Evidências apontam quatro apropriações: 1) modificação de percepção a respeito das atividades práticas e compreensão da importância da fundamentação teórica; 2) a dança representa para maioria um terreno desconhecido, gerando insegurança, medo de exposição e resistência à participação; 3) há preconceito relacionado às questões étnico-raciais, de gênero e religiosas; 4) há valorização à fruição estética. | |
| 653 | |a Dança^lpt | ||
| 653 | |a Educação Física | ||
| 653 | |a Formação Profissional | ||
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| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.10116/pr.10116.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
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| 856 | |u 10.24215/23142561e071 | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |