Educación física : aspectos visibles e invisibles
| Publicado en: | Páginas. Vol. 2 No. 2-3 (2002),89-94 2. Córdoba : Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofia y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba, 2002 |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9894/pr.9894.pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/pgn/article/view/14990 http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89750 |
| Resumen: | El siguiente trabajo se ha centrado en los discursos y prácticas de los Profesores en Educación Física a partir del análisis de grupos de discusión y observaciones de clases realizadas para el Proyecto de Investigación Educación Física y Pedagogía: prácticas y discursos. El objetivo ha sido identificar y analizar ciertas categorías que aparecen recurrentemente en el discurso y que lo dotan de cierto significado y sentido particular. Las categorías a las que baremos referencia en el trabajo, entre otras son: género y representaciones sobre los sectores sociales. |
| Descripción Física: | p.89-94 |
| ISSN: | ISSN 2591-4847 |
MARC
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