Entre fuentes, voces y saberes : Una mirada a la conformación del saber escolar desde la materialidad de la enseñanza de la Historia argentina reciente
| Publicado en: | Clio & Asociados. No. 23 (2016),51-61. Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Historia ; Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias. Departamento de Historia, 2017 |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8149/pr.8149.pdf http://www.clio.fahce.unlp.edu.ar/article/view/7896 |
| Resumen: | El presente artículo tiene como objetivo analizar el lugar desde el que se construye hoy el saber escolar en torno a la enseñanza de la historia reciente argentina. Usaremos como fuentes diversos componentes de la "cultura escolar": el Diseño Curricular de 6º año, libros de textos y entrevistas y encuestas realizadas a docentes de escuelas secundarias. Atendiendo a la multiplicidad de materiales didácticos disponibles, a partir de la descripción de algunos de ellos utilizados en las aulas de historia se busca dar cuenta de las múltiples voces, relatos y referencias que conviven allí. En función de esto, se demostrará que el saber escolar, históricamente asociado a la historiografía académica, hoy se constituye en el cruce de diversos saberes y narrativas The present article aims at analyzing today's approach to school knowledge about the teaching of Argentinian recent history. We will be using different components of 'school culture' as sources: the curricular design of 6th year, textbooks, interviews and surveys to secondary school teachers. Considering the great variety of didactic materials available, by describing some of the ones used in history classrooms, the idea is to show the multiple voices, stories and references which coexist there. Taking this into account, it will be demonstrated that school knowledge, historically associated to academic historiography, is made up of diverse knowledge and narratives |
| Descripción Física: | p.51-61 |
| ISSN: | ISSN 2362-3063 |
MARC
| LEADER | 00000nab a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI08142 | ||
| 008 | 230422s2016####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Gosparini, Juan Ignacio |u Universidad Nacional de General Sarmiento | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Entre fuentes, voces y saberes |b : Una mirada a la conformación del saber escolar desde la materialidad de la enseñanza de la Historia argentina reciente |
| 246 | 3 | 3 | |a Among sources, voices and knowledge |b A look at the formation of school knowledge from the materiality of the teaching of the recent Argentina history |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.51-61 | ||
| 520 | 3 | |a El presente artículo tiene como objetivo analizar el lugar desde el que se construye hoy el saber escolar en torno a la enseñanza de la historia reciente argentina. Usaremos como fuentes diversos componentes de la "cultura escolar": el Diseño Curricular de 6º año, libros de textos y entrevistas y encuestas realizadas a docentes de escuelas secundarias. Atendiendo a la multiplicidad de materiales didácticos disponibles, a partir de la descripción de algunos de ellos utilizados en las aulas de historia se busca dar cuenta de las múltiples voces, relatos y referencias que conviven allí. En función de esto, se demostrará que el saber escolar, históricamente asociado a la historiografía académica, hoy se constituye en el cruce de diversos saberes y narrativas | |
| 653 | |a Enseñanza | ||
| 653 | |a Historia reciente | ||
| 653 | |a Materiales didácticos | ||
| 653 | |a Saber escolar | ||
| 520 | 3 | |a The present article aims at analyzing today's approach to school knowledge about the teaching of Argentinian recent history. We will be using different components of 'school culture' as sources: the curricular design of 6th year, textbooks, interviews and surveys to secondary school teachers. Considering the great variety of didactic materials available, by describing some of the ones used in history classrooms, the idea is to show the multiple voices, stories and references which coexist there. Taking this into account, it will be demonstrated that school knowledge, historically associated to academic historiography, is made up of diverse knowledge and narratives | |
| 653 | |a Knowledge | ||
| 653 | |a Recent history | ||
| 653 | |a Didactic materials | ||
| 653 | |a School knowledge | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8149/pr.8149.pdf |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8149/pr.8149.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 856 | 4 | 1 | |u http://www.clio.fahce.unlp.edu.ar/article/view/7896 |
| 773 | 0 | |7 nnas |t Clio & Asociados. |g No. 23 (2016),51-61 |l 23 |q 51-61 |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Historia ; Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias. Departamento de Historia, 2017 |x ISSN 2362-3063 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |