Rasgos de extracción popular entre asistentes a la educación superior. Argentina, 2010-12
| Publicado en: | Cuestiones de Sociología. No. 13 (2015). Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Sociología, 2015 Artículos |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7443/pr.7443.pdf http://www.cuestionessociologia.fahce.unlp.edu.ar/article/view/CSn13a02 |
| Resumen: | Entre las grandes transformaciones que ha sufrido la sociedad argentina en las últimas décadas se encuentra el fuerte proceso de expansión del sistema educativo, por el cual grandes masas de la población han logrado acceder no sólo al nivel secundario sino también al nivel superior de enseñanza. Este fuerte incremento en la matrícula superior ha sido vinculado con el acceso a este nivel educativo de capas tradicionalmente excluidas del mismo. ¿Cuál es el peso de las capas de extracción popular en la matrícula superior? El presente trabajo aporta datos a partir de un ejercicio que utiliza como fuente el procesamiento de información estadística oficial para el conjunto de la población urbana correspondiente a los años 2010 y 2012 Among the major changes that have taken place in Argentine society in recent decades is the strong process of expansion of the educational system, by which large masses of the population have gained access not only to the secondary school but also to higher education. This sharp increase in higher education enrolment has been linked to access from strata traditionally excluded from this level. What is the weight of this popular background population in higher education? This paper presents some results from an exercise that uses processed data on urban population for the years 2010 and 2012 from official statistical sources |
| ISSN: | ISSN 2346-8904 |
MARC
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| 001 | ARTI07343 | ||
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| 100 | |a Donaire, Ricardo Martín |u Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/ Programa de Investigación sobre el Movimiento de la Sociedad Argentina | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Rasgos de extracción popular entre asistentes a la educación superior. Argentina, 2010-12 |
| 246 | 3 | 3 | |a Popular background features among students attending higher education. Argentina, 2010-12 |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 520 | 3 | |a Entre las grandes transformaciones que ha sufrido la sociedad argentina en las últimas décadas se encuentra el fuerte proceso de expansión del sistema educativo, por el cual grandes masas de la población han logrado acceder no sólo al nivel secundario sino también al nivel superior de enseñanza. Este fuerte incremento en la matrícula superior ha sido vinculado con el acceso a este nivel educativo de capas tradicionalmente excluidas del mismo. ¿Cuál es el peso de las capas de extracción popular en la matrícula superior? El presente trabajo aporta datos a partir de un ejercicio que utiliza como fuente el procesamiento de información estadística oficial para el conjunto de la población urbana correspondiente a los años 2010 y 2012 | |
| 653 | |a Educación superior | ||
| 653 | |a Estructura social | ||
| 653 | |a Extracción social | ||
| 520 | 3 | |a Among the major changes that have taken place in Argentine society in recent decades is the strong process of expansion of the educational system, by which large masses of the population have gained access not only to the secondary school but also to higher education. This sharp increase in higher education enrolment has been linked to access from strata traditionally excluded from this level. What is the weight of this popular background population in higher education? This paper presents some results from an exercise that uses processed data on urban population for the years 2010 and 2012 from official statistical sources | |
| 653 | |a Higher education | ||
| 653 | |a Social structure | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ | |