Construir el espacio, trazar el mapa, poblar el "desierto" : Amadeo Jacques en el Chaco Gualamba
| Publicado en: | Orbis Tertius. Vol. 21 No. 23 (2016),e002 21. La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literaria, 2016 Artículos |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7405/pr.7405.pdf http://www.orbistertius.unlp.edu.ar/article/view/OTv21n23a02 |
| Resumen: | Este trabajo propone leer Excursión al río Salado y al Chaco (1857), de Amédée Jacques, como un relato de viaje pasible de ser considerado dentro del corpus textual que Claudia Torre (2010) denomina "narrativa expedicionaria" argentina del siglo XIX. A modo de hipótesis, se intenta argumentar que, en su narración, el letrado francés -devenido explorador- entrama múltiples perspectivas de observación y elabora una singular construcción del espacio recorrido basada en un diseño de gradaciones, claroscuros y líneas de fuga. Asimismo, esta representación espacial articulada por el texto presenta una dimensión histórica que, a la manera de un tríptico temporal, entrelaza pasado, presente y futuro. This paper proposes a reading of Excursión al Río Salado y al Chaco (1857), by Amédée Jacques, as a travel narrative that can be included in the textual corpus that Claudia Torre (2010) calls the Argentine nineteeth-century 'expeditionary narrative'. As a hypothesis, it is argued that, in his narration, the French scholar -and later, explorer- interlaces multiple perspectives of observation and develops a singular construction of space based on a design of gradations, chiaroscuros and vanishing lines. Also, this spatial representation articulated by the text presents a historical dimension which, in the manner of a time triptych, weaves past, present and future. |
| Descripción Física: | p.e002 |
| ISSN: | ISSN 1851-7811 |
MARC
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| 653 | |a Amédée Jacques | ||
| 653 | |a Relato de viaje | ||
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