Rastros del fundamentalismo pedagógico en la formación de profesores
| Publicado en: | Archivos de Ciencias de la Educación. Vol. 2 No. 2 (2008),121-134 2. La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias de la Educación |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3365/pr.3365.pdf http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/ARCHv02n02a08 |
| Resumen: | Este artículo está organizado en dos partes, la primera relata una investigación hecha en el campo de la Formación de Profesores en los años del cambio de milenio en Brasil. A partir de la misma, en la segunda parte, se presenta un análisis de la caricatura del fundamentalismo pedagógico como forma de cautivar a los lectores (profesores en formación) e inducidos a un camino de 'mala conciencia' respecto a su propia trayectoria profesional. This article is organized in two parts. The first presents the results of a research about Teachers Formation in the edge of the third millenium. The second presents the idea of paedagogic fundamentalism as an strategy to catch the teachers-readers and turn them to a bad-conscience way, respect their wen professional trajectory. |
| Descripción Física: | p.121-134 |
| ISSN: | ISSN 0518-3669 |
MARC
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| 001 | ARTI03324 | ||
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| 100 | |a Pereira, Marcos Villela |u Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul | ||
| 700 | |a Ratto, Cleber Gibbon |u Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul | ||
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| 520 | 3 | |a Este artículo está organizado en dos partes, la primera relata una investigación hecha en el campo de la Formación de Profesores en los años del cambio de milenio en Brasil. A partir de la misma, en la segunda parte, se presenta un análisis de la caricatura del fundamentalismo pedagógico como forma de cautivar a los lectores (profesores en formación) e inducidos a un camino de 'mala conciencia' respecto a su propia trayectoria profesional. | |
| 653 | |a Formación de profesores | ||
| 653 | |a Subjetividad | ||
| 653 | |a Fundamentalismo | ||
| 653 | |a Discurso | ||
| 520 | 3 | |a This article is organized in two parts. The first presents the results of a research about Teachers Formation in the edge of the third millenium. The second presents the idea of paedagogic fundamentalism as an strategy to catch the teachers-readers and turn them to a bad-conscience way, respect their wen professional trajectory. | |
| 653 | |a Teacher education | ||
| 653 | |a Subjectivity | ||
| 653 | |a Fundamentalism | ||
| 653 | |a Speech | ||
| 650 | 0 | 4 | |a Brasil |
| 650 | 0 | 4 | |a Pedagogía |
| 650 | 0 | 4 | |a Formación de docentes |
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |