Escribir en la universidad : un desafío de creatividad y pensamiento crítico

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Dessau, Renata
Formato: Libro
Lengua:español
Datos de publicación: Buenos Aires : Paidós, 2016
Temas:
Escritura académica
Educación Superior
Acceso en línea:Tabla de contenido en archivo digital
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Descripción Física:263 p.
ISBN:9789501229233
Tabla de Contenidos:
  • Capítulo 1. El tour del autor
  • 1. La pista de largada
  • i. Advertencia al escritor
  • ii. Ejemplo de uso práctico
  • iii. El antifaz de la neutralidad
  • Ejercicio 1
  • 2. Las marcas de estilo
  • Ejercicio 2
  • 3. Una oración a la oración
  • 4. ¿Frase u oración?
  • Ejercicio 3
  • 5. Hablando ablando
  • i. La fórmula estandarizada: pro y contra
  • ii. Ida y vuelta: frase-oración-frase
  • Ejercicio 4
  • 6. El squenun y las sirenas.
  • Ejercicio 5
  • Capítulo 2. Por obra del lector
  • 1. Las dos caras del sujeto discursivo
  • i. Calibres de lector
  • ii. Invitación a la lectura
  • iii. En conclusión
  • Ejercicio 1
  • 2. El texto: un abrigo reversible
  • i. Las faltas, en regla
  • ii. Ejemplo breve
  • Ejercicio 2.
  • 3. ¿Cómo lee el que escribe?
  • i. Los subrayados, más allá del marcador
  • ii. "Efectos especiales" de la definición.
  • iii. Información: ¿conocimiento u opinión?
  • iv. ¡Cuidado con el autor!.
  • Ejercicio 3
  • 4. Leer con actitud
  • i. Decálogo para un lector con actitud
  • ii. Diálogo virtual entre Texto y Lector
  • Ejercicio 4
  • Capítulo 3. Un pasaje a la escritura
  • 1. De la lectura a la escritura
  • i. La hoja lisa y llana
  • ii. En la laguna
  • Ejercicio 1
  • 2. El diálogo, un puente
  • i. El diálogo personal
  • ii. La pregunta como dispositivo
  • iii. Confrontación y coincidencia
  • Ejercicio 2
  • 3. Las preguntas lectoras
  • i. Lectura retrospectiva
  • ii. La clásica objeción
  • iii. Eppur si muove
  • Ejercicio 3
  • 4. Las preguntas escritoras
  • i. Método largo pero sencillo
  • ii. Los resultados obtenidos
  • iii. Autopreguntas y grabador
  • iv. En conclusión
  • Ejercicio 4
  • Capítulo 4. El tema es todo un tema
  • 1. El tema como objeto de estudio
  • i. La construcción sustantiva
  • ii. CS y ED: dos modelos para desfilar
  • Ejercicio 1
  • 2. El recorte del objeto
  • i. Los modificadores de la CS
  • y la determinación del tema
  • ii. La CS también tiene su subordinada
  • iii. Una CS especifica a otra CS
  • iv. Tema general, tema determinado,
  • tema afín, tema específico
  • Ejercicio 2
  • 3. Desafíos del tema: asociar, jerarquizar, "traducir"
  • i. "Traducción" del tema para terceros
  • ii. El "relleno" del tema
  • Ejercicio 3
  • 4. El tema como dispositivo
  • i. El "vago" del diario
  • ii. Imaginación y pensamiento
  • Ejercicio 4
  • Capítulo 5. La faz epistémica del texto
  • 1. El texto académico como género
  • i. Un superclásico: expositivo-explicativo
  • vs. argumentativo
  • ii. Mensaje de texto… académico
  • iii. El sujeto hace la diferencia.
  • Ejercicio 1
  • 2. El poder de la inferencia
  • i. Inferir es humano
  • ii. Clasificación sui generis
  • Ejercicio 2
  • 3. Marco teórico, marco epistémico
  • y pista de aterrizaje
  • i. Un ejemplo un poco verde
  • ii. La sombra de una duda
  • Ejercicio 3
  • 4. La alianza explicativo-argumentativa
  • i. ¡Exijo una explicación!
  • ii. Salto acrobático
  • iii. La inferencia rebelde
  • iv. Una mutación textual.
  • v. Conclusión con inclusión
  • vi. Un minuto de reivindicación
  • v. Final epistémico-sentimental
  • Bibliografía
  • Guía de respuestas a los ejercicios

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